在测量“滑轮组机械效率”的实验中，小明用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，实验数据记录如下表：
实验次数 | 钩码的重力G/N | 钩码提升高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动的距离s/m | 机械效率η/% |
1 | 2 | 0.05 | 1.0 | 0.15 | 66.7 |
2 | 2 | 0.1 | 1.0 | 0.3 | 66.7 |
3 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | 78.4 |
4 | 6 | 0.05 | ① | 0.15 | ② |
(1)第4次实验时的情景如图丙所示，则表格中①处的数据应为______，②处的数据应为______；
(2)比较______两次实验，小组同学发现：同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度______（选填“有关”或“无关”）；
(3)分析以上实验可以得出结论：同一滑轮组的机械效率主要与______有关；
(4)将滑轮组换另一种绕绳方法，提升相同的物体时，若不计摩擦和绳重，滑轮组的机械效率______。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。
(1)实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向______调节，使杠杆在水平位置平衡；
(2)杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的______端会下沉；
(3)小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示。你认为______的实验方案更好，请说明你的理由______。
(4)如图戊所示，若不在D点挂钩码，改用弹簧测力计在D点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将______。
小明用小球和木块探究物体动能大小与哪些因素有关，如图所示。
(1)质量相同的小球，从同一斜面的不同高度处滚下的目的是：让小球到达水平面时的______；
(2)实验中是通过比较______来比较动能大小，这种研究物理问题的方法叫做______；
(3)本实验研究的动能是指______。（填字母序号）
A．小球在斜面上时的动能 B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后木块的动能 D．小球在斜面上时木块的动能
(4)分析比较A、B两次实验，可得结论：______；
(5)为了探究动能大小与质量的关系，应选择______两个图。
某物理兴趣小组用如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素。
(1)物体浸没在水中时受到的浮力是______N；
(2)由ABCD四幅图发现，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与______有关；
(3)比较ACE三幅图可得出的结论是______；
(4)小明同学想利用上述器材测出一块橡皮泥的密度，他进行了以下的探究：
①用弹簧测力计测出被测橡皮泥受到的重力G1；
②用弹簧测力计测出橡皮泥浸没在水中时的示数G2；
③被测橡皮泥的密度ρ泥＝______（用字母表示，水的密度为ρ水为已知）。
阅读短文，回答问题：
中国古代农具一桔槔（jie gao）
桔槔俗称“吊杆”“称杆”，是一种原始的汲水工具。桔槔的结构，相当于一个普通的杠杆。如图所示，其上端的横长杆相当于硬棒，横长杆的中间由竖木支撑或悬吊起来，相当于支点。横杆的一端用绳子与汲器（提水的容器）相连，另一端绑上或悬上一块重石头。
当不提水时，横长杆的绑重石端位置较低，横长杆的汲器端位置较高；当要提水时，人用力向下拉绳子使汲器下降到水面以下并让水流入汲器，与此同时另一端石头的位置则上升。当汲器装满水后，就让另一端石头下降，通过杠杆作用，就可将汲器提升。这样汲水过程的主要用力方向是向下，由于向下用力可以借助人的体重，因而给人以轻松的感觉，也就大大减少了人们提水的疲劳程度。这种提水工具，是中国古代社会的一种主要灌溉机械。
(1)杠杆在生活及生产中无处不在，有的能省力，有的能省距离。人用力向下拉绳子时，桔槔的结构相当于一个______（选填“省力”或“省距离”）杠杆。
(2)当汲器在露出水面之前上升的过程中，它受到的浮力将______（选填“增大” “减小”或“不变”）。
(3)当装满水的汲器在空中匀速上升时，它的机械能将______（选填“增加”或“减小”），此时对汲器做的功是______（选填“有用功”或“额外功”）。
(4)已知石头的重心到支点的距离为1m，绳子与横长杆的连接点到支点的距离为3m，汲器装满水后的重力为150N，重石的重力为300N。当装满水的汲器在空中匀速上升时，若不计摩擦和绳重，人对绳子的拉力是______N。
如图是活塞式抽水机的示意图，其手柄相当于一个杠杆，O是支点。请在图中画出阻力F2的力臂l2和施加在A点的最小动力F1的示意图。
