如图所示，利用轻质滑轮组沿水平方向匀速拉动水平地面上的物体。已知物体重为300N，地面对它的摩擦力为45N，拉力F为30N，物体在10s内移动的距离为1.5m。求：
(1)拉力F做功的功率；
(2)滑轮组的机械效率。
“木桶理论”告诉我们：一只木桶能装多少水，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。如图所示，已知桶壁上最长的木板长为0.5m，最短的木板长为0.2m，空桶的质量为2kg，木桶底面积为4×10-2m2.若不计圆桶外壁的厚度，g取10N/kg，求：
(1)空桶对水平地面的压力和压强；
(2)当桶装满水时，桶底受到水的压力和压强。
在测量“滑轮组机械效率”的实验中，小明用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，实验数据记录如下表：
实验次数 | 钩码的重力G/N | 钩码提升高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动的距离s/m | 机械效率η/% |
1 | 2 | 0.05 | 1.0 | 0.15 | 66.7 |
2 | 2 | 0.1 | 1.0 | 0.3 | 66.7 |
3 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | 78.4 |
4 | 6 | 0.05 | ① | 0.15 | ② |
(1)第4次实验时的情景如图丙所示，则表格中①处的数据应为______，②处的数据应为______；
(2)比较______两次实验，小组同学发现：同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度______（选填“有关”或“无关”）；
(3)分析以上实验可以得出结论：同一滑轮组的机械效率主要与______有关；
(4)将滑轮组换另一种绕绳方法，提升相同的物体时，若不计摩擦和绳重，滑轮组的机械效率______。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。
(1)实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向______调节，使杠杆在水平位置平衡；
(2)杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的______端会下沉；
(3)小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示。你认为______的实验方案更好，请说明你的理由______。
(4)如图戊所示，若不在D点挂钩码，改用弹簧测力计在D点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将______。
小明用小球和木块探究物体动能大小与哪些因素有关，如图所示。
(1)质量相同的小球，从同一斜面的不同高度处滚下的目的是：让小球到达水平面时的______；
(2)实验中是通过比较______来比较动能大小，这种研究物理问题的方法叫做______；
(3)本实验研究的动能是指______。（填字母序号）
A．小球在斜面上时的动能 B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后木块的动能 D．小球在斜面上时木块的动能
(4)分析比较A、B两次实验，可得结论：______；
(5)为了探究动能大小与质量的关系，应选择______两个图。
某物理兴趣小组用如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素。
(1)物体浸没在水中时受到的浮力是______N；
(2)由ABCD四幅图发现，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与______有关；
(3)比较ACE三幅图可得出的结论是______；
(4)小明同学想利用上述器材测出一块橡皮泥的密度，他进行了以下的探究：
①用弹簧测力计测出被测橡皮泥受到的重力G1；
②用弹簧测力计测出橡皮泥浸没在水中时的示数G2；
③被测橡皮泥的密度ρ泥＝______（用字母表示，水的密度为ρ水为已知）。
