下列物态变化现象中，属于熔化的是（ ）
A.天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水
B.夏天在教室地面上洒的水，过一会儿就会变干
C.北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”
D.衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小
为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。关于此现象，下列说法正确的是（ ）
A.大喇叭发出的声音是由物体振动产生的
B.大喇叭发出的声音是次声波
C.声音在空气中的传播速度是
D.工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调
以下估测符合实际的是（ ）
A.人的正常体温约
B.人步行的速度约
C.托起两个鸡蛋所用的力大约是
D.我国家庭电路的电压是
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
(1)在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左匀速拉动木块A，弹簧测力计示数如图甲所示。则木块受到的滑动摩擦力为________N。
(2)木块A在运动过程中，拉力突然变大，滑动摩擦力将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)小明认为滑动摩擦力的大小可能与接触面 积的大小有关，他将木块 A换成一个材料和粗糙程度相同、体积不同的木块B，让两木块与长木板接触面积不同，他对该环节的设计正确吗，_______，为什么？_________。
(4)小明还想探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，请你帮他设计补充一个简单的实验步骤__________。
（拓展）在实验后交流的过程中，小明发现有同学将该实验改成了如图乙所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A.木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进以后的好处是____________。(写出一条即可)
学习了杠杆知识后，小明利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件。他所选择的器材有：铅笔、橡皮若干(每块橡皮质量为10 g)、细线、刻度尺等。
(1)他将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，他应将细线向________(选填“左”或“右”)移动。调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出_______。
(2)调节铅笔水平平衡后，他用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。他所测数据记录在下表中：
动力F1/N | 动力臂L1/m | 阻力F2/N | 阻力臂L2/m | F1L1/N·m | F2L2/N·m |
0.2 | 0.02 | 0.1 | 0.04 | 0.004 | 0.004 |
记录数据后，同桌的小亮按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件________(选填“相符”或“不相符”)。为了进一步完善实验，得出普遍规律，小明接下来的做法应该是____。
(3)在实验过程中，铅笔水平平衡后(如图乙)，小明不小心将前端细长的铅笔芯弄断了(如图丙)，他立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线下方固定(如图丁)，则松手后铅笔____。
A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然水平平衡
(4)学习了功的知识后，小明回看之前杠杆记录的数据，他想能否将表格中F1L1/N·m单位N·m换成J，根据功的定义，你觉得可以换吗？________(选填“可以”或“不可以”)。
小明利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。
(1)实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆右端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，才能使杠杆在水平位置平衡。
(2)杠杆平衡后，如图乙所示，他在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂____个相同的钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡。
(3)如图乙所示，若用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将________(选填“变大”“变小”或“不变”)，这是因为___________。
丙
(4)保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂L1和动力F1的数据，绘制了L1－F1的关系图像，如图丙所示。请根据图像推算，当L1为0.6 m时，F1为________N。
（拓展）完成实验后小明还想根据杠杆平衡原理测定实心金属球的密度(如图丁所示)，杠杆的重力忽略不计。
首先将金属球挂在杠杆A端，将钩码悬挂在B点，杠杆在水平位置平衡；再将金属球完全浸没在水中，此时将钩码移动到C点，杠杆仍然在水平位置平衡；用刻度尺测量BO的长度L1；用刻度尺测出OA的长度为L2，OC的长度为L3；则金属球密度的表达式为_______。
丁
