在“探究电流与电阻的关系”实验中，老师提供了两节新干电池、电流表、电压表、开关、两个滑动变阻器（规格为“
”和“
”），阻值为、、
的定值电阻各一个，一个标记模糊、阻值未知的定值电阻，以及导线若干。
(1)请根据图甲，用笔画线代替导线将实物图（图乙）连接完整______；（要求导线不交叉；当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大）
(2)将滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因可能是定值电阻______（选填“断路”或“短路”）。
(3)排除故障后，更换不同电阻进行实验，测得数据填入下面表格，第一次实验时，电流表的示数如图丙所示，为______A。当取下的定值电阻，换接上的定值电阻时，为控制定值电阻两端电压为______V不变，应将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）移动。
实验序号 | 1 | 2 | 3 |
电阻 | 10 | 20 | 25 |
电流 |
| 0.10 | 0.08 |
(4)由表中数据可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______（选填“正比”或“反比”）；
(5)根据表格数据判断，实验中选用的滑动变阻器可能是______（选填“A”或“B”）；
A.“”
B.“”
(6)小亭同学在完成实验后，想知道标记模糊的定值电阻的阻值
（老师告知其阻值大于25Ω）。此时电压表被另一组的同学借走，小亭经过思考，为减小测量误差，需要增大电源电压，于是找来一个能够使用的旧蓄电池组（其电压小于10V），巧妙的应用电流表和实验中选用的变阻器，以及其它现有的实验器材，设计了如图丁所示的电路，并计算出了该电阻的阻值。具体操作如下：
①按电路图连接电路，电流表选择合适的量程，将滑动变阻器滑片P调至
端，闭合开关S，读出电流表的示数为
；
②将滑动变阻器滑片P调至
端，读出电流表的示数为
；
③则
______
。
在“测量金属块的密度”实验中：实验器材有托盘天平、量筒、足量的水、细线、待测小金属块（质地均匀）等。
(1)小鑫同学首先将托盘天平放置于______工作台上，将游码放在标尺的______处，发现指针的位置如图甲所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节；
(2)将金属块放在托盘天平的左盘内，向右盘中加减砝码，并调节游码，当横梁重新平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置，如图乙所示，金属块的质量为______g；
(3)把金属块缓慢放入装有
水的量筒内，使其浸没在水中，此时量筒内的水面如图丙所示，则金属块的体积是______
；
(4)经过计算可知，金属块的密度是______
，可以换算为______
；
(5)将金属块截去一半，剩余金属块与原金属块相比，密度______（选填“不变”或“改变”）。
小彤同学在“探究平面镜成像特点”实验时：
(1)用玻璃板代替平面镜实验时，会看到两个不重合的像，分别是玻璃板前后两个面反射形成的，为消除此影响可选用______（选填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面镜。将玻璃板垂直放置在水平桌面上，这样做是为了便于确定像的______。为了便于比较像与物的大小关系，所用的两只蜡烛A、B，应选择外形______（选填“相同”或“不相同”）的；
(2)将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将______（选填“点燃”或“不点燃”）的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合；
(3)标记蜡烛A、B的位置，测得蜡烛B到镜面的距离______（选填“小于”、“等于”或“大于”）蜡烛A到镜面的距离；
(4)当蜡烛A远离玻璃板时，像会______（选填“靠近”或“远离”）玻璃板，像的大小______（选填“变小”、“不变”或“变大”）；
(5)将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行），光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜所成的像是______（选填“虚”或“实”）像。
天然气是一种清洁能源，它是______（选填“可再生”或“不可再生”）能源。某出租车在一段时间内消耗了
天然气，若天然气的热值为
，这些天然气完全燃烧，可放出热量______
。
如图所示的电路中，电源电压恒定不变，已知
。当
闭合，
断开时，电压表示数为
，电流表示数为
，电阻
为______Ω；当断开，闭合时，电流表示数为______A。
小刚同学进行科学实践活动，利用手表和电能表測量家中空调的实际功率，电能表的表盘如图所示。他只让空调工作，观察到
内电能表的表盘转过300转，则空调消耗的电能是______kWh，空调的实际功率为______kW。
