小顺同学利用四个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω）、规格为“15 Ω 1 A”的滑动变阻器、电压恒为4.5 V的电源、电压表、电流表、导线和开关等器材，进行了“探究电流与电压、电阻关系”的实验。
(1)小顺选择10 Ω的定值电阻，连接了如图甲所示电路，检查发现电路中有一根导线连接错误，请在图中连接错误的那根导线上打“”，并用笔画线代替导线将电路连接正确______；
(2)改正错误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电压表示数随着改变，电流表始终无示数，若电路只有一处故障，其故障是______；
(3)实验中滑动变阻器除了保护电路，还具有______的作用。
(4)排除故障后，闭合开关，调节滑片到适当位置，电流表示数如图乙，此时电压表示数为______V。然后小顺就得出“电阻一定时，电流与电压成正比”的结论，这一过程所存在的问题是______。
（拓展）小顺利用以上器材继续“探究电流与电阻的关系”。他将控制电压设为2.5 V，分析发现无法完成探究，于是他想在电路中再串联一个定值电阻来解决，则应串联一个阻值在______Ω至______Ω之间的电阻，才能使5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω四个电阻分别单独接入电路都能完成实验。
某兴趣小组探究“电流与电阻的关系”时，所用电源电压为4.5 V且保持不变，定值电阻阻值分别为20 Ω、15 Ω、10 Ω、5 Ω，滑动变阻器的规格为“0～20 Ω”。
(1)用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整______；
(2)闭合开关后，发现电压表和电流表都无示数，于是小华拆下电压表，用它查找故障。他将电压表的正接线柱接在电源正极，将电压表的负接线柱分别接电路中的H、G、F、E、D、C、B、A各接线柱，电压表的示数如下表所示．通过表中数据可判断电路发生的故障是______；
导线接触接线柱 | H | G | F | E | D | C | B | A |
电压表示数/V | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
A.开关接触不良 B.定值电阻开路
C.导线ED开路 D.滑动变阻器短路
(3)排除故障后，小明选择电压表的小量程开始实验。首先将5 Ω电阻接入电路中，记下电流表的示数为0.6 A。接着小明取下5 Ω的电阻再换上10 Ω的电阻，小明和小王对接下来的操作产生了不同的意见。
小明认为：换上的定值电阻阻值更大，电路中电流变小，可以直接闭合开关，再调节滑动变阻器，控制电压表示数与第一次实验相同。
小王认为：闭合开关前，应再次将滑动变阻器调到阻值最大处，闭合开关后再调节滑片，控制电压表示数与第一次实验相同。
你认同______的观点，你的理由是：______ ；
(4)小明按正确操作分别将5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω接入电路，并调节滑动变阻器，记录对应的电阻如下表，可得到的结论是：______；
电阻 | 5 Ω | 10 Ω | 15 Ω | 20 Ω |
电流 | 0.6 A | 0.3 A | 0.2 A | 0.15 A |
(5)实验过程中，滑动变阻器消耗的最小电功率与最大电功率之比是______。
（拓展）小明用20 Ω电阻进行完实验后，老师告诉他电压表是有内阻的（约为3 000 Ω），电压表可简化为如图丙所示的部分，小明想要测量电压表的内阻。他问老师要了一个2 000 Ω的电阻R0，按图丁所示接入电路。闭合开关，发现电压表的示数为2.8 V，据此小明算出电压表的内阻为______Ω。（结果保留整数）
小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池（1.5 V）两节，电流表（0～0.6 A，0～3 A）、电压表（0～3 V，0～15 V）、滑动变阻器（20 Ω 2 A）、定值电阻（5 Ω）、开关各一只、导线若干。根据图甲所示的电路图进行实验。
(1)用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将图乙中的实物图连接完整______；
(2)连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应处于______ （选填“A”或“B”）端；
(3)实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P应向______ （选填“左”或“右”）移动；
(4)实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为______A；
(5)实验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示。老师看后说其中一次是错误的。帮小明分析出错的是第______次，原因是______。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
（拓展）根据实验数据做出的图像如图丁所示，图中阴影部分面积表示的物理量是______。
在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
猜想一：浮力的大小跟物体浸没的深度有关
猜想二：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关
猜想三：浮力的大小跟液体的密度有关
为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：弹簧测力计、金属块、两个相同的圆柱形容器（分别装有一定量的水和盐水）。实验装置如图所示，用弹簧测力计提着金属块逐渐浸入到盛有液体的容器中，弹簧测力计示数越小，说明物体所受的浮力越大。
(1)为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度是否有关，可选用______的实验来进行分析。
(2)下表是某同学在探究“猜想二”时记录的数据表格，请将其补充完整。
次数 | 液体 种类 | 物体浸入液 体的体积 | G物/N | F示/N | F浮/N |
1 | 水 | 未浸入 | 5 | 5 | 0 |
2 | 水 | 一半浸入 | 5 | 3 | 2 |
3 | 水 | 全部浸入 | 5 | 1 | ____ |
(3)结合实验过程分析甲、丁、戊图的实验，得出的结论是______。
(4)如图能正确反映金属块所受浮力F随浸入水 中深度h变化关系的图像是______。
（拓展）结合实验过程分析图中的装置可得出，金属块的体积为______cm3，实验中所用盐水的密度为______kg/m3。（g取 10 N/kg，ρ水 ＝1×103 kg/m3）
同学们在探究液体压强的实验中，进行了如图乙所示的操作：
（1）如图甲所示是用来研究液体压强特点的压强计，发现U形管两端的液面高度不相同，接下来的操作是_____________。解决问题后用手按压压强计上金属盒上的橡皮膜，是为了检查_____________。
（2）分析A、B两图的实验现象，得出的结论是______________________________。
（3）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用图乙中______的两图进行对比。
（4）小明保持B图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，他发现U形管两侧的液面的高度差变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大”的结论。同学小婷认为他的结论不可靠，原因是________________________。
（5）完成实验后，小明发现根据压强计测出水的压强
和用烧杯中金属盒的深度计算出水的压强
不相等，多次实验仍存在这种现象，经过讨论，发现是由于金属盒的橡皮膜发生形变，从而导致______（选填“＞”“＜”或“＝”）。
如图所示为探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。
(1)若木板不水平（如图乙所示），仍拉动木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数______（选填大于/小于/等于）此时木块受到的摩擦力。
(2)图甲中若水平加速拉动弹簧测力计，木块受到的滑动摩擦力______（选填变大/变小/不变）。
(3)通过实验甲，小明收集得下表所示的实验信息。
序号 | 木块放 置情况 | 接触面 情况 | 接触面所受 压力F压/N | 弹簧测力计 示数F/N |
1 | 平放 | 木板 | 4 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 6 | 1.8 |
3 | 平放 | 木板 | 8 | 2.4 |
4 | 平放 | 棉布 | 6 | 2.4 |
5 | 平放 | 毛巾 | 6 | 2.8 |
①分析序号为1、2、3的三组实验数据可得，______；
②通过分析序号为______的三组实验数据可得，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。
(4)小明发现实验中弹簧测力计读数不方便。经过思考，对实验装置进行改进，如图丙所示，实验中______（选填一定/不一定）要匀速拉动小车。
（拓展）物理学中将滑动摩擦力与压力的比值叫做此接触面的动摩擦因数，若木块对木板的压力为10 N，则此时木板与木块的滑动摩擦力为______N。
