如图所示电路，电源电压恒定不变，电阻R1=20Ω，当S2断开时，S1闭合时，电流表的示数为0.3A，当S1、S2均闭合时，电流表的示数为0.5А，求：
(1)电源电压；
(2)电阻R2的阻值；
(3)电阻R2的电功率 。
探究“电流与电阻的关系”。器材有：滑动变阻器、开关、电源（电压恒为9 V）各一个，电流表、电压表各一块，三个定值电阻（10 Ω、15 Ω、20 Ω），导线若干。
电压U/V | 4 |
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电阻R/Ω | 20 | 15 | 10 |
电流I/A | 0.20 | 0.80 | 0.40 |
(1)图甲是小明连接的实物电路，电路连接正确后，闭合开关前，滑片应置于______ （填“A”或“B”）端；
(2)闭合开关后，移动滑片，使与电阻（20 Ω）并联的电压表示数为4 V，读出电流表示数，再改接15 Ω的电阻，闭合开关后，滑动变阻器的滑片应向______移动，再接入10 Ω的电阻，重复上述实验，收集的实验数据如表所示；
(3)老师告诉小明有一组数据误差较大，便找来一个5 Ω的电阻让他再测一组数据，当他把5 Ω的电阻接入电路时，要使电压表示数仍为4V，实验不能继续进行，其原因是______。改变连接后，当电压表示数仍为4 V时，电流表示数为________A（如图乙所示）。综合分析数据可得结论：______；
(4)上述实验中，小明使用的滑动变阻器的最大阻值不得小于______Ω；
[拓展]实验后，小明要测量标有“6V”字样的小灯泡的额定功率，发现电流表已经损坏，于是小明又找来一个开关，再利用一个10Ω的定值电阻及原有实验部分器材，设计了如图所示的电路图。
①闭合S1，调节滑片使电压表示数为6V；
②断开S1，使滑动变阻器连入电路的阻值______（选填“变大”、“变小”或“不变”），再闭合S2，此时电压表示数为5V；
③小灯泡的额定功率P额 =______W。
小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
| A处的电流/A | B处的电流/A | C处的电流/A |
第一次测量 | 0.1 | 0.12 | 0.22 |
第二次测量 | 0.2 | 0.24 | 0.44 |
第三次测量 | 0.25 | 0.3 | 0.55 |
(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，小明忘了______；
(2)小明先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：______；
(3)他在测量B处电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是______；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为______A；
(4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请指出他实验中存在的问题是______；
(5)实验改进后，小明又测量了几组数据，如上表所示，因此，他得到并联电路的电流关系是______。（写出表达式，用IA、IB、IC表示）
如图所示，（a）是某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验，（b）是该同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计的实验电路：
(1)在图（a）中使用相同的电加热器给液体甲和乙加热，我们选择的是______相同的甲乙两种液体，通过比较______表示吸热的多少；
(2)在图（b）中，A、B是电阻值______的电阻丝，里面盛有相同质量的______（以上两空均填“同种”或“不同”）液体，加热相同时间，通过比较______表示产生热量的多少，这种研究方法叫做______。
如图甲所示是小明常用的一个插线板，他在使用中发现，插线板的指示灯在开关断开时不发光，插孔不能提供工作电压；而在开关闭合时指示灯发光，插孔可以提供工作电压，如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压，根据上述现象，请在图乙中画出开关、指示灯和插孔的连接方式，并把接线板与电源线接通。
如图甲是通过电阻R和小灯泡L的电流随电压变化的图像。R的阻值为______Ω；若将它们接入如图乙所示的电路中，当只闭合开关S时，小灯泡的实际功率为2.4W；再闭合开关S1，经过1min电路消耗的电能为______ J 。
