要上物理实验课了，作为物理课代表的小明去帮实验老师准备实验器材，他刚将两只条形磁体放在实验桌上，就听到老师说“重新换两只磁体吧，那两只我昨天检查了，已经消磁了，需重新充磁后才能用”。小明陷入了沉思，老师是如何判断消磁的？请你选择合适的器材，帮他设计实验方案，判断磁体是否具有磁性。
(1)实验器材：______；
(2)实验步骤：______；
(3)实验结论：______。
浸没在液体中的物体受到的浮力，实质上是由于液体对其上、下表面的压力不同造成的。在液体中，深度越深，液体压强越大，物体受到的压力也越大。浸没在液体中的物体所受到的浮力大小与浸没在液体中的深度是否有关呢？为探究这个问题，实验室准备了弹簧测力计、天平、石块、木块、细线、烧杯、水，请你根据需要选择器材，完成以下题目。
(1)提出问题：______ ；
(2)实验器材：______ ；
(3)实验步骤：______ ；
(4)分析与论证：______。
用烧瓶（含瓶塞）、夹子、酒精灯、烧杯和水等，证明水的沸点与水上方的气压大小有关。
(1)实验操作。
步骤一：______；
步骤二：______；
步骤三：______ ；
(2)观察到的实验现象：______。
科学事实告诉我们：“质量相同但形状不同的物体，它们在空气中下落的快慢由物体的形状决定”，小明想通过实验验证这一结论，请你利用身边的物品帮他设计一个实验（温馨提示：注意实验方案的可操作性）。
(1)你选择的物品：______；
(2)实验步骤：______；
(3)实验现象：______。
学习浮力相关知识后，小明通过查阅资料利用烧瓶、塑料管、双孔胶塞、玻璃水槽自制了一个潜水艇模型。
(1)玻璃水槽中装入足量的水，烧瓶中装适量的水，再将双孔胶塞塞在烧瓶的瓶口，取一根较短的塑料管插入塞孔中，此塑料管离烧瓶瓶口的距离较近；再取一根较长的塑料管插入另一孔中，管口距离瓶口的距离较远；然后将烧瓶倒置在水槽中，如图所示；
(2) ______，“潜水艇”上浮；______ “潜水艇”下沉；
(3)分析可知，“潜水艇”在水面以下时，排开液体的体积不变，所以它所受到的______不变，而上述(2)操作改变的是“潜水艇”的______。故从此实验能够得到“潜水艇”沉浮的原理。
在探究大气压是否存在的实验中，老师做了一个演示实验：用一次性纸杯装满水，再用一张A4纸盖住杯口，倒置过来（如图所示）发现A4纸不掉，水未从杯中流出。老师解释：水没有流下来是因为大气压的作用。可小明同学认为，水不流出是因为水粘住了纸，使纸堵住了杯口的缘故。请你在此实验的基础上，只增加一个步骤来检验小明的说法是否正确（可补充一种辅助工具）。
(1)操作方法：______；
(2)实验现象：______；
(3)实验结论：图中A4纸不掉______ （选填“是”或“不是”）水粘住了纸的缘故。手中的纸杯不会掉下来的原因是受到了______的作用。
