如图所示，质量为60kg的工人用滑轮组将1000N的重物提升了2m，每个滑轮的重力均为50N(不计绳子与滑轮之间的摩擦，g取10N/kg)。
(1)绳子上的拉力为多大？
(2)拉力做了多少功？此时的机械效率是多少？
(3)这名工人用该装置最多能提起多重的重物？
上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法．他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N．（ρ铜=8.9×103kg/m3） 求：
（1）每个水龙头的质量是多少？
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？
（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？
小李同学想要利用如图1所示的装置来探究“物体动能大小与什么因素有关”。
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车的_____相同，让小车从斜面上______(选填“相同”或“不同”)的高度滑下，以不同的速度推动木块移动。
(2)本实验运用了两种研究方法：一是_________，二是转换法，该实验中的转换法是指用木块______来反映小车动能大小的方法。
(3)如图2所示，更换部分实验器材探究“阻力对物体运动的影响”。
①每次让小车从斜面同一高度由静止滑下的目的是：使小车到达水平面时具有相同的________。
②实验发现，小车在______上运动的距离最大，说明小车受到的阻力________，向前滑行的距离越大(选填“越小”或“越大”)，进一步推理得出：如果小车运动时不受阻力，小车将做_______运动。
在探究“杠杆平衡的条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆(每小格均等长)铁架台、刻度尺、细线和若干个重为1N的钩码。
(1)实验前某同学发现杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆______平衡状态(选填“处于”或“不处于”)。为了能方便实验，应调节左右两端的螺母向_____移动(选填“左”或“右”)。挂上钩码后，要使杠杆在____位置平衡，这样做的目的是为了便于________。
(2)杠杆调节好后，进行了三次实验，实验情景如图乙、丙、丁所示，以两边钩码的重力分别为动力F1，和阻力F2，对应的力臂为L1和L2，由此可得________，在杠杆的平衡条实验中进行多次实验的目的是_______ (选填“A”或“B”)。
A．取平均值减少误差
B．使实验结论具有普遍性
(3)将如图丁所示杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆______(选填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”)
在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如下图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连(忽略滑轮的摩擦)。
(1)如图甲所示，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉动测力计，当铝块沿水平方向上做__________运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1=______N。
(2)比较甲､乙两次实验，可以得出：在_____相同时，____越大，滑动摩擦力越大。
(3)图乙实验完成后，将木块与铝块位置互换，重复试验，比较两次弹簧秤的读数，可以进一步探究_________与_______的关系。
(1)如图甲所示，有一个木球静止在水面上，请在图中画出它的受力示意图。
(2)如图乙所示，小明站在地面上用一个滑轮组提升重物，试在图中画出绕线的方法。
