生于忧患,死于安乐（8分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里溪举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列加点词语意思相同的一项是（ ） (2分)
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A．征于色，发于声，而后喻／家喻户晓 |
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B．舜发于畎亩之中／后发制人 |
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C．管夷吾举于士／举世无双 |
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D．动心忍性，曾益其所不能／忍无可忍 |
2.翻译下面的语句。（3分）
困于心，衡于虑，而后作： 。
3.第二段中作者认为国家长盛不衰就需要有“ ”和“ ”。(用课文语句回答)（2分）
4.下面对文章内容和结构理解不正确的一项是（ ）（３分）
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A．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 |
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B．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。 |
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C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样使文章论的层次显得清楚。 |
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D．本文先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。 |
读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（4分）
有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。
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从下面词语中，任选两个以上写一段连贯的有关人物心理的话，并至少用上一种修辞手法。（４分）
沮丧 养精蓄锐 微不足道 肃然起敬 坚毅 十拿九稳
找出下列语句中的病句并修改（ ）。（４分）
B．同学们听取并讨论了老校长的报告。
C．现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。
D．他这个人太武断，什么事都不愿听取群众的意见。
修改：
根据拼音写出下列句子括号处应填入的词语。(4分)
(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（ ）。
(2)盘曲lín xún ( )的枝干就是一幅好画。
(3) 须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo ( )。
(4)玛利亚zhù lì( )良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。
根据课文默写古诗文。(10分)
(1)大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)(1分)
(2) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)(1分)
(3) 李贺《雁门太守行》一诗中表现戍边将士精忠报国、为国捐躯的句子是 ， 。 (2分)
(4)关关雎鸠，在河之洲， ， 。(《关雎》)(2分)
(5)把《蒹葭》最后一章默写完整。(4分)
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
， 。 ， 。
