满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面的文字,完成20~24题。(15分) 金色的手指/殷健灵 一缕细若游丝的...

阅读下面的文字,完成20~24题。(15分)

金色的手指/殷健灵

    一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出,犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里,那手指变成金色的,神圣而优雅。

    忽然,琴声戛然而止,音乐老师用手朝我指了指,说:“对,是你,张大嘴唱,不要怕。”琴声又响起来,可我还是听不清自己的声音,我的歌声细细的低低的,总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌,真的不会唱歌,这么想着,我的脸慢慢地红起来,红到脖颈,像发烧了一样。

    轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来,那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我,她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢,我真笨,我诅咒着自己,几乎要哭出来了。   

    可是,瑛子是多么让人羡慕啊。初一时,在学校的文艺会演上,瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时,她扎着辫子,辫梢上系了朵淡紫色的小花,显得伶俐可人。她的歌声糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱,我被深深地吸引住了。而我自卑.只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候,我常会静静地回想一段歌曲,脑海里闪现着美妙的音符,无声的音乐在我的头脑深处奏响,是那么流畅那么欢腾。其实,我是多么爱音乐!

    学校里成立了音乐兴趣小组,一连几天,班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说:“你有音乐天赋,一定能行!”可是轮到报名时,我自己却迟疑了,我的乐感不行吧,而且功课那么忙,我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候,我悄悄缩到了后面。

    从这以后,在很多个上完课的下午,我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边,瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子,他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天,太阳特别好,花坛里的一串红开得特别艳,我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着,双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度,她的眼睛微闭着,像是沉醉了,又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦,我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈,金色的,就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了,我悄悄地移到了走廊的立柱后面,生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢?我渴望音乐,又逃避音乐,因为我太看轻了自己。

    我将永远游离于音乐之外吗?想到这一点,我惊得浑身战栗。我想当众放歌,又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上,有一位长者对我说:“唱一曲吧,会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬,还是一时的冲动,我竟接过了话筒。我放开胆子,让歌声从身体里畅快地流出,我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子:“因为爱着你的爱,因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡,我眼里噙满泪水。走下台的时候,长者紧握住我的手说:“你唱得好极了!”我的眼睛更湿了,那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗?我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛,久久地品味着喜悦。呵,那手指,金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动,跳动,也许,它将是我一生中永远的遗憾和追求。

1..本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写,引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动,用简洁的语言把下面的内容补充完整。(每空不超过15字)(3分)

音乐课上“我”不敢大声唱歌,“我”诅咒着自己,几乎要哭出来了。→“我”没有报名参加音乐小组,                             。→                        ,“我”深为震动,又生怕她看见我。→                        ,“我”无比激动,久久品味着喜悦。

2..本文最后一句“呵,那手指,金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动,跳动……”意蕴丰富,促人思索。请联系全文说说这句话有什么含义。(3分)

                                                                           

3..本文对“金色的手指”的描写生动传神,动人心弦。请在下面两句中任选一句,从修辞角度分析该句好在哪里。(3分)

(1)音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。

(2)瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈。

我选(     )句分析:                                                        

4..本文有不少语句颇见作者的写作匠心,耐人寻味。请根据你的理解,从下列选项中选出表述不正确的一项(    )。(3分)

A.“她扎着辫子,辫梢上系了朵淡紫色的小花”,这一句描写瑛子的外貌伶俐可人,与下文描写瑛子歌声的甜美相映衬。

B.第4段“我只敢在心里悄悄地唱”与最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子”前后照应,表明“我”的歌声甜润而深情并非偶然。

C.“太阳特别好,花坛里一串红开得特别艳”,作者描写这一幅“令人心动的风景”是为了衬托“我”轻松愉快的心情。

D.“想到这一点,我惊得浑身战栗。”句中“这一点”指的是“将永远游离于音乐之外”的情形,“浑身战栗”表现出“我”其实是深爱音乐的,唯恐自己的一生与音乐无缘。

5..“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗?”这句话发人深省。请结合文章有关内容并联系你的人生体验,谈谈你从这句话中得到的感悟。(3分)

                                                                            

 

1.①“我”内心迟疑,寻找逃脱的理由。(或:“我”迟疑不决,害怕自己不行。) ②“我”出神地注视着瑛子演奏。③“我”在晚会上当众放歌。 2.音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响,始终激励着“我”对音乐充满着热爱、向往、追求。 3.(1)句将手指比喻为鱼儿,形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟,灵活自如。 (2)句运用拟人的修辞方法(或:将瑛子的手指人格化),准确生动地写出瑛子沉醉在 音乐中的痴迷情态。(1)(2)句都流露出“我”的赞美、向往之情。 4.C(“令人心动的风景”是指瑛子演奏的情景,作者描写太阳和一串红,是为 了衬托瑛子演奏的情景更为动人。) 5.文中“我”曾固执地认为自己不会唱歌,她被这块“磐石”困扰多年,其实, 只要勇于放歌就可搬掉这块“磐石”。我自己也有心灵的“磐石”——羞于大声朗读,一 上台演讲就很紧张,重要的考试总会发挥失常……读了上面这句话.我相信,只要不妄 自菲薄,勇于尝试,搬掉这些“磐石”并不难。 【解析】略
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面的文言文,完成12—16题。(12分)

    三  峡

    郦道元

①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

  ②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

1..解释下列句中划线的词。(2分)

   (1)两岸连山,略无处    阙:                (2)沿溯阻绝    沿:

   (3)王命急宣    或:                        (4)多趣味    良:

2..把下列的文言句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)虽乘奔御风,不以疾也。

                                                                                   

                                                                                   

(2)素湍绿潭,回清倒影。

                                                                                   

                                                                                   

3..对文章内容分析有误的一项是(2分)(    )                                               

A.文中用“重岩叠嶂,隐天蔽日”正面描写了三峡山的挺拔俊秀。

B.文章按照初夏、秋、冬的顺序写了三峡的景色。

C.“朝发白帝,暮到江陵”侧面描写出夏日三峡的水流湍急。

D.“悬泉瀑布,飞漱其间”写出了三峡水落差大的特点。

4..第④段写了秋水,从哪个句子可以看出?“凄”“哀”两个字,表现三峡秋景怎样的特点?(2分)

                                                                                        

                                                                                       

5..重庆市三峡博物馆“壮丽三峡”展厅的入口处,参观者一进入,脚就踩在一

条用玻璃隔水方式营造的长江水上。江水拍岸的声音,川江号子的声音,长江三峡特有

的猿啼声,不时传到游客的耳畔。请你说说这样设计的意图。(2分)

                                                                                        

                                                                                       

 

查看答案

阅读下面这首诗,然后回答问题。(3分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

(1)诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒发了国破家亡的悲哀;借                  

两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(1分)

(2)谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。(2分)

                                                                                   

                                                                                    

 

查看答案

班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。

缉古诗

1..在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗,请根据它们

所抒发的情感,给诗集命名。(1分)

《次北固山下》——王湾

《春望》——杜甫

《渔家傲》——范仲淹

《天净沙·秋思》——马致远

诗集名称:《               

写寄语

2..仿写句子,完成诗集的寄语。(4分)

读古诗,如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采:有的婀娜隽永,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋

律:                      

                         ;你能欣赏花的姿容:                                        

当主持

3..同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示,请你为主持人设计一段

开场白。(3分)

                                                                                      

                                                                                      

                                                                                       

 

查看答案

根据提示填空。(每空1分,共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种

情况,该空不得分)

①感时花溅泪,                      。(杜甫《春望》)

                           ,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

③安史之乱时,杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中,以博大的情怀,体察人间冷暖,道出了                                                        的理想。

④《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的句子是:                            

⑤请你写出古诗词中暗含某一成语的连续的两个句子                       。(课内外均可)

 

查看答案

下列关于名著的表述。不正确的一项是(    )                                             

A.《童年》是高尔基的自传体小说,描写了童年阿廖沙性格的形成过程,再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

B.林冲是《水浒》中的人物,绰号“豹子头”。他武艺高强、安分守己,但懦弱隐忍,逆来顺受。因为遭到高太尉陷害,被一步步逼上梁山。

C.鲁迅先生的《朝花夕拾》深沉隽永,是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

D.法国作家罗曼·罗兰在《贝多芬传》中,突出表现了“扼住命运的咽喉”,以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.