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阅读下面的文字,分别回答问题。 【一】(1 7分) ①东京时间2011年3月11...

阅读下面的文字,分别回答问题。

                            【一】(1 7分)

①东京时间2011年3月11日下午2时46分左右,日本东北部海域发生里氏9.0级特大地震,引发巨大海啸,整个东部地区受灾惨重。日本强烈地震发生后,印尼气象部门随即发出海啸警报,中国国家海洋预报台也在第一时间表示,这次地震可能会在震中周围数百公里范围内引发区域海啸

②历史上环太平洋地区的大地震往往都能引发大小不一的海啸。因此每当这个地区出现地震时,各国气象部门都会对海面情况进行严密监测,以确定是否发布海啸警报。那么地震是否一定会引起海啸呢? 

③海啸是一种具有强大破坏力的海浪,它通常由风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡和海底地震等引发。其中,海底地震是海啸发生的最主要原因,历史记录显示,特大海啸基本上都是海底地震所引起的。  

④大多数海低地震发生在太平洋边缘地带,称为“亚延地带”。海底地震发生后,使边缘地带出现裂缝。这时部分海底会突然上升或下降,海水会发生严重颠簸,犹如往水中抛入一块石头一样会产生“圆形波纹”,故而引发海啸。

⑤此外,地震海啸的产生还会受海底地震震源断层、震源区水深条件、震级、震源深度等条件影响。比如,震源位于深水区比浅水区更易产生海啸。当震源断层表现为错动时不会产生海啸,而如果震源断层表现为倾滑,就可能引起海啸。

    ⑥不过,海底地震未必一定就会引发大海啸。中国地震局提供的统计资料显示,在1.5

万次海底构造地震中,大约只有100次引起海啸。一些专家则认为,引发海啸的地震震级一般在里氏6.5级以上,震源深度在25公里以内。

    ⑦但即便是强烈地震也不一定就会导致海啸。如2005年印尼苏门答腊岛附近海域发生8.5级强烈地震,就没有引发大海啸。专家解释说,这是因为此次地震的震源比较深,因此虽然震级很强,但海底地表上下错动幅度可能也比较小,因此没有形成海啸。

    ⑧除了与地震震级等相关外,部分专家还表示,海啸的发生与全球气候变化也有关系。2004年的南亚大海啸发生后,中国国家气候中心有关专家进行相关分析后指出,这场由海底地震引起的大海啸与全球气候变化导致的海平面上升等因素密切相关。

                                               (新华网作者张家伟内容有改动)

1..本文的说明对象是____________,作者采用的说明顺序是__________.(3分)

2..请说说第②段画波浪线的句子在文中的作用。  (3分)

3..选文使用了多种说明方法,请从文中找出一例(如例句过长,中间可用省略号省略),并说明其作用。 (4分)

4..第①段画线句中的“可能”一词能否删掉?为什么?(3分)

5..根据上文内容,结合下面的“材料链接”,说一说此次日本大地震引发海啸的原因。(4分)

【材料链接】日本岛位于世界上最大的地震带即环太平洋地震带上,全球80%的地震发生于此,故而这一地带发生海啸次数亦最多,占到全球有史可考的海啸记录的85%。

 

1.(3分)地震与海啸的关系(2分)    逻辑顺序(1分) 2.(3分)运用设问提出问题(引起读者注意);引出本文说明对象(说明内 容);引出下文。                                            (共3分,各1分) 3.(4分) 说明方法有举例子  打比方   列数字  作比较等(任写一项即可) 示例:①举例子。文中列举“2005年印尼苏门答腊岛附近海域发生8.5级强烈地震没有引发大海啸”的实例,具体说明了强烈地震也不一定就会导致海啸。 ②列数字。“中国地震局提供的统计资料显示,在1.5万次海底构造地震中,大约只有100次引起海啸。”运用数字,准确地说明海底地震未必一定就会引发大海啸。 ③打比方。“这时部分海底会突然上升或下降,海水会发生严重颠簸,犹如往水中抛入一块石头一样会产生‘圆形波纹’,故而引发海啸。”运用打比方的说明方法,生动形象地说明了海底地震发生后,海水发生严重颠簸从而引发海啸的道理。                (共4分。说明方法1分,例子及分析3分) 4.(3分)不能去掉。因为“可能”表示估计、推测,表明地震有导致海啸的倾向,但并非一定会发生。若去掉,就显得太绝对。(共3分,意思答到即可)  5.(4分)世界上大多数海底地震发生在太平洋边缘地带,日本正处于此地震 带,其东北地区发生强地震后,使太平洋边缘地带出现裂缝。这时部分海底会突然上升 或下降,海水发生严重颠簸,从而引发此次大海啸。(共4分,意思对即可) 【解析】略
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考点分析:
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留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降,精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长,某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守生出走出心灵阴影,健康快乐成长。请你参加本次活动,并完成下列任务。(12分)

(1)下面是同学们为此次活动所拟写的三个主题词,作为活动的主持人,你将选用哪一个请简要说明理由。(3分) 

    ①让世界充满爱    ②明天更美好    ③手拉手心连心.

(2)下面是同学们搜集到的某高校研究机构对我省留守儿童的一个情况调查表,请你从中提炼出两则信息。(3分)

安徽省留守儿童抑郁情绪调查表

 

 

 

    抑郁频度

    经  常

    有  时

    很少

    没有

    百分比

    5.9%

    52.9%

    35.5%

    5.9%

    解决方式

    对父母说

    对同学说

    对老师说

    不说

    百分比

    2 3.6%

    35.5%

    5.9%

    35.5%

(3)为了开展好这次活动,请你设计两种活动形式。(3分)

示例:给留守生集体过生日

(4)留守生小明同学以前经常封闭自己,学习不专心,让在外打工的父母非常担心。经过同学们的帮助,他变得开朗了,学习成绩也提高了,小明打算通过亲情电话向父母报    告自己的情况,请你以小明的口吻写出所要说的话。(50字左右)(3分)

 

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名著阅读与积累。(4分)

(1)在鲁迅《朝花夕拾》的人物画廊里有纯朴善良的阿长,有严谨而热情的藤野先生,也

有渴望革命又被迫害致死的___________。(在横线上填写人名)

(2)图片中的雕塑为安徒生著名童话《________》的主人公___________,她宁愿变成___________.也不愿意用利刃伤害王子

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读下面一段文字,完成(1)~(4)题。(9分)

    轻歌曼舞、赏心yuè目的黄梅戏,已成为全国最有影响的地方戏剧种之一。它不仅陶醉了神州大地,也赢得了许多国际友人的赞赏,以至受到英国女王的青lài。法国影评家认为《天仙配》“赏人心目”;日本戏曲专家称赞黄梅戏唱腔“浑厚优美,简直像一条山间淙淙不尽的流水,韵味清新,别俱风格”。“树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜”,黄梅戏像春天绽放的杜鹃,绚丽夺目;_____________,____________.

(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(2分)

  淙淙不尽(    )    赏心yuè (    )目

(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“___________” (2分)

(3)文中“青睐”的意思是___________________ (2分)

(4)在文中横线处补写一个句子,使之与上句内容相应,句式基本相同。(3分)

 

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默写古诗文中的名句。(10分)

(1)补写出下列名句的上句或下旬。

①_______________,君子好逑。                            (《诗经·关雎》)

②__________________,行舟绿水前。                 (王湾《次北固山下》)

③__________________,将登太行雪满山。                 (李白《行路难》)

④商女不知亡国恨,__________________.                 (李商隐《夜雨寄北》)

⑤受任于败军之际,___________________.                  (诸葛亮《出师表》)

⑥无丝竹之乱耳,_____________________.                 (刘禹锡)《陋室铭》)

(2)请根据提示写出相应的诗句。

①《渔家傲·秋思》中表现边塞秋季奇异独特的风景,渲染萧条肃杀气氛的句子是:

___________________________,_______________________________________.

②《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的意境和艺术手法相同的句子是:___________________,____________________.

 

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赏析诗歌。

春   望

       杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

1..对《春望》的解说,不恰当的是(    )(2分)

A、“草木深”表面上是写春天草木蔓生的情景,实际上是写草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的社会状况。

B、诗的前四句都统领在一个“望”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由山河草木到花鸟。

C、这首诗的第五句和第六句写诗人在战火连绵的时候收到家书,最后两句直接抒发作者读家书时无比喜悦的心情。

D、本诗将眼前景、胸中情融为一体,抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情感。

2..赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”(2分)

 

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