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老 树 你站着,你就这么站着,你就这么孤零零地站着,站在荒漠无边的旷野里。 那一...

 老 树

你站着,你就这么站着,你就这么孤零零地站着,站在荒漠无边的旷野里。

那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢?那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢?那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢?

几度悲欢离合,一切都已远去,只有你无言地伫立着,撑起一片清淡高远的天空。

从你日渐稀疏的枝叶,我知道你衰老了。

不是么,你那遒劲的根须裸露在地面上,是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么?而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外,不也留下风雨剥蚀的伤疤,不也刻下岁月沧桑的印记么?!现在,我就静静地坐在你的根上,让苍茫的落照和无边的旷野作为背景,细细感知你的生命之轻,感知你的生命之重!

黄昏来了,冬季也已临近。

在黄昏的风里,我低吟起一句名诗:“如果冬天来了,春天还会远吗?”

吟着唱着,我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处,我知道,当杨柳风后,杏花雨间,你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜!

1.文章第一自然段连用了“站着(在)”,这样写是为了突出什么?

2.文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么?

①“轻”的含义是                      

②“重”的含义是                      

3.作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”,而写成“当杨柳风后,杏花雨间”,这样写的作用是什么?

4.下列对文章的分析与鉴赏,不正确的三项是(  )

A.作者运用拟人的手法,表现了老树的寂寞和顽强。

B.“黄昏来了,冬季也已临近”,渲染了一种悲凉、萧条的气氛。

C.作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了,春天还会远吗?”,寄托了对未来的美好愿望。

D.作者对老树表现了无限的伤感和同情。

E.文章大量使用问句,作用主要是把读者引进营造的氛围中去。 

F.“夕阳无限好,只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。

 

1.突出老树所处的环境和不屈的精神。 2.①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。(意思接近即可) 3.与杨柳、杏花形成对照,表明老树有顽强的生命力。 4.BDF 【解析】略
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考点分析:
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 启迪生命的梅

⑴大雪初霁,天地茫茫。

⑵如月光普照大地,如白云铺洒人间。

⑶踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?

⑷是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。

⑸近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。

⑹在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?

⑺雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。

⑻每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。

⑼我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。

1.解释划线的字:

(       )  无(       )

(       )  (       )污

2.试各用一字概括四至七段写梅的四个方面:

第四段:      第五段:      第六段:      第七段:     

3.若将全文划分为两个层次,应当如何划分?简述理由。

4.写出文中描写梅的四个句子。

5.任写出文中的两个排比句。

6.文中写“雪”与“梅”的关系是什么?

7.第三段第一句中的“你”指      

8.试说出本文在语言表达上的特点(至少说两点):

 

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  ⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑵这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串令仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

⑶过了之么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

⑷花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1.划线句子如何理解,谈谈你的认识。

2.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么?

3.“我心上的焦虑和悲痛”是指                    。

4.文中哪句话将“眼前花,心中事”自然融合在一起?最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句?

5.第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么?

6.文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的,这句话是                  

7.“过了之么多年,藤萝又开花了”的含义是什么?

8.联系下文,回答:“那里装的是什么仙露琼浆”?

9.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?

10.对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解?

 

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⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

⑵这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

⑶“我在开花!”它们在笑。

⑷“我在开花!”它们嚷嚷。

⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

1.上文写盛开的藤萝,作者从     的角度,由      ,由      ,写出了花的“盛”。

2.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花的什么?

3.“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得非常细致,颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么?

4.画线句子用了      的修辞手法,写出了花的             

5.文中写花繁多茂盛的句子还有哪些?

6.文中画浪线的两个比喻句好在哪里?

7.“我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的         之情。

 

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有一个生长在孤儿院中的男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”

院长笑而不答。

有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖( )记住( )不论别人出多少钱,绝对不能卖( )”

第二天,男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要那块石头。

最后院长叫男孩把石头拿到宝石市场展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩怎么也不卖,竟被传扬成“稀世之宝”。

男孩兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将一切禀告院长。院长望着男孩,徐徐地说:“生命的价值就像这块石头,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

1.将第三段中的标点补齐。

2.第一段划线句子运用了 的修辞手法,在文中的表达作用是什么?

3.文中加点的“竟”有 的意思,这是从               的角度来看的,它不能去掉的原因是                                   

4.“院长笑而不答”是文中有          的作用。

5.给文章划分段落。

6.一块普通的小石头为什么成了无价之宝?(用文中原话回答)

7.能揭示文章中心的一句话是                       。

8.这个故事说明了什么道理?

 

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把下面的句子的内容放在以下两种不同的语言环境中进行转述。

⑴要求:不变更原意,力求简明;⑵人物、人称表达正确;⑶时间、地点交代清楚、合理。

1月4日上午,村长对李湖说:“郝铃上省城办事去了,我明天要去北京联系工作。她这几天就回来,告诉她,20天以内一定要把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂,已经来电话催了好几次了。”

A.5日,外村刘机去省城办事,李湖托他转告郝铃。当天下午,刘机见到郝铃,刘机说:“          ”

B.18日,郝铃还没有回来,李湖打电话给郝铃。

李湖说:“                        ”

 

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