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写作(40分) 任选一题作文 题一:当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水...

写作(40分)

任选一题作文

题一:当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!

请以《语文从我身边轻轻走过》为题写一篇不少于600字的文章,文体不限。

要求:

①书写规范工整。

②有真情实感。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题二:

阅读下面一幅漫画,先为漫画拟标题,再发挥想象写作文,文体不限,字数不少于600。

 

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

      注意:

      1、标题力求准确、生动,恰到好处。

      2、想象要合理有趣,描写要真实细腻。

 

略 【解析】略
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考点分析:
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综合学习与探究。(6分)

    在“汉字专题”活动期间,为了让更多的同学了解汉字,感受汉字的魅力,更好地正确地运用汉字,班级组织了一系列活动。作为活动的参与者之一,你也乐在其中:

【活动一:主题班会】

1.班级召开“汉字的魅力”主题班会,假如你做主持人,请你设计一段富有诗意和鼓动性的开场白。(2分)

【活动二:书法艺术】

 

说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

2.上面是某同学收集到的三幅书法作品,请你用正楷写出它们简化后的汉字(写两个即可),并对其中一幅从书法的角度加以赏析。(2分)

               

赏析:                                                         

【活动三:发出倡议】

3.活动结束后,班级向全校学生发出倡议,倡议写规范汉字,内容如下。其中有两处语病,划出来,并订正在下面的横线上。(2分)

    语言文字的规范化,是“实现顺畅交流,构建和谐社会”的重要前提,是社会文明发展的重要体现。在此,我们特发出以下倡议:

第一、认真识记汉字,不写繁体字、异体字以及不规范的字; 

第二、在家庭生活中,积极带动家人写规范字,使身边的亲友养成良好的汉字书写;

第三、在社会生活中,对不规范的文字书写行为及时纠正,及时发现,为创建文明城市作贡献;

 

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阅读《会“舞蹈”的听力毛细胞》,回答小题(10分)

会“舞蹈”的听力毛细胞

①在美国的一个实验室里曾上演过一场别开生面的“舞蹈表演”,“明星表演家”不是人,而是在高倍显微镜下被放大许多倍的一个毛细胞,是从一只牛蛙耳朵里取出来的,细胞的顶部有一簇明显的细细的纤毛。研究人员给这位不同寻常的“舞蹈演员”配乐,从贝多芬的第五交响曲到斯特劳斯的曲子再到披头士合唱队的音乐。

 ②各种音乐声此起彼伏,电子放大器将音乐声转换成一根细小的玻璃探针的震动,用来刺激这个毛细胞,模仿耳朵受到的正常声音刺激。毛细胞顶部的纤毛或者在高音调的小提琴声中轻轻颤动,或者在震耳的锣钹鼓声中向一边歪倒,或者在摇滚乐的声浪中弯腰萎缩,像一株遭遇飓风的小树。

③毛细胞上纤毛的“舞蹈表演”告诉我们,听力细胞上的纤毛在听觉中起着关键性的作用。研究人员发现纤毛会随着声波的机械振动而颤动,机械振动产生的声波以不同的频率、强度和持续时间表示出不同的声音信息,听觉神经将这些信息送到大脑皮层的听力区域,大脑在瞬时之间对各种声音信息进行加工处理,无论是音乐声、水龙头的滴水声,还是我们周围世界各种各样的声音。

④毛细胞所起的作用很像是一种小型天线,过去人们一直猜测这种细胞在听力中起到非常重要的作用,这一理论在医学临床诊断中已经得到了证明,许多人的听力受损都与毛细胞损伤有关。

⑤人类耳蜗中只有16000个毛细胞,相比之下,眼睛视网膜上的感光细胞达到1亿个,所以听力细胞是非常珍贵的。噪声环境对听力细胞的损害非常大,如手提电钻的重击声,车辆的尖啸声,以及重金属摇滚乐声等都对听力细胞有极大的杀伤力。无论是什么原因引起的听力损伤,如长期置身于噪声环境中,疾病,遗传因素,年老(人到了65岁以后一般都会丧失40%的听力)等,听力细胞一旦受损是无法再生的。

⑥研究人员多年来在显微镜下仔细观察听力毛细胞的活动情况,他们发现听力毛细胞有着两种与众不同的特性,即极度的敏感性和极快的速度。经过数千次的实验,研究人员已得出结论,听力毛细胞极其敏感。将听力毛细胞顶端的纤毛移动一个原子的位置,细胞就会有所反应。这种极短距离的移动,只能由极低的、几乎听不见的声音引起,这种移动就好比将巴黎艾菲尔铁塔的顶端移动2.5厘米那样微不足道。

⑦研究人员同时还发现,听力毛细胞的反应速度极快。听力毛细胞每秒钟能够“开”“关”2万次,有些动物的听力细胞甚至更为惊人,如蝙蝠和鲸,它们每秒钟分辨各种声音的次数可达20万次。

⑧相比之下,眼睛中的感光细胞就要慢得多了,比如,当你在看电影时,屏幕上图像每秒钟虽然只换24次,但你的眼睛会认为它们是连续发生的,每秒钟处理2万次的听力系统与我们的视觉处理能力相比要快1000倍。                (摘自《大自然探索》)

1.阅读文章第③段,选出对听觉机理分析正确的一项(1分)             (     )

A.声波→听觉神经→毛细胞→信息处理→大脑皮层听力区域

B.声波→毛细胞→听觉神经→大脑皮层听力区域→信息处理

C.声波→听觉神经→毛细胞→大脑皮层听力区域→信息处理

D.声波→毛细胞→听觉神经→信息处理→大脑皮层听力区域

2.仔细阅读⑤—⑧段,说说听力毛细胞有哪些特征。(3分)

3.第④段中加点的词能否去掉,为什么?(2分)

4.第⑥段中划线句运用了列数字和作比较的说明方法,试分析其作用。(2分)

5.听力毛细胞一旦受损是无法再生的。请你结合文章的介绍,说说人类应如何避免听力毛细胞受损。(2分)

 

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阅读下列文段,回答小题(10分)

西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷,虽已立春了,天还是很冷。

她,倚着校门口的一颗杨树,一动不动,宛如一座雪雕。

忽然,一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。

一群唱着歌的孩子,跨出了校门。没有她的儿子,又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,还是没有她儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。

吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。

她一阵昏眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓着铁栏使劲地摇着。

“干什么?”传达室的老大爷面带愠色走了出来。

“亮!我的小亮!”她像喘息,又似哭泣。

“都放学了。”老大爷说。

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的,还带有体温的糖:“大伯,麻烦给……孩子。”

“叫什么?”

“王小亮”,

“几年级几班?”

“今天,刚过,八岁生日。”

“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这个女人:“你到底是什么人。”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么。

下午,这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里,孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没有尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友一颗,给要好的伙伴两颗,又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀!”他快活地蹦着跳着,连那张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……

1.“都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着。 联系上下文,你能说说“她”知道些什么吗?(2分)

2.老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么 你能说出老头明白了什么吗?(2分)

3.同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……老师为什么要背过身去? 你能想象出老师此时此刻的心理活动吗?(2分)

4.有人说:文中的小亮是不幸的,但也是幸运的。你能理解这句话吗?(2分)

5.结合文章或者生活实际,请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害?(2分)

 

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阅读【甲】【乙】两文,完成小题。(共12分)

【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,攲

(qī)嵌盘屈(倾斜嵌叠、曲折盘旋),不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,可为都邑之胜境,静者之林亭。而置(设置)州已(通“以”)来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾(bǐ使)为亭宇;植松与桂,兼之香草,以裨(增益)形胜。为溪在州右,遂命之曰“右溪”。刻铭石上,彰示来者。 

1.解释下列句子中划线字词。(2分)

(1)潭中鱼百许头 (       )     (2)不可状    (       )

(3)神寒骨       (       )     (4)其境过清  (       )

2.下面划线的词用法相同的两项是(2分,只选对一项不得分)(    )(   )

A. 乃记而去             B. 则宜逸民退士所游处

C. 可为都邑胜境         D. 徘徊溪上,为怅然

3.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

4.【甲】文描写景物,运用了多种表现手法:(2分)

①远近交错。如写潭:“闻水声”是远,“下见小潭”是近。

②点面结合。如写石:“                ”是面,“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。

③动静结合。如写鱼:“影布石上,佁然不动”是静,“              ”是动。

5.【甲】【乙】两文划线句子都是写水,试比较两者写法的不同:(2分)

6.【甲】文中先后出现了两个“乐”字,却又以 “以其境过清,不可久居”收篇,你认为这样写矛盾吗?请结合写作背景说说你的理解。(2分)

 

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读下面的古诗,回答问题:(2分)

               过零丁洋    文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风瓢絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。(2分)

 

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