阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书 与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。(8分)
1.为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。(4分)
中学生课外阅读情况调查表 (一)
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读书计划情况 |
读书笔记情况 |
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有无计划 |
百分比 |
是否做读书笔记 |
百分比 |
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有计划 |
lO．1％ |
每读必做 |
O％ |
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有时有计划 |
31．3％ |
凭兴趣做 |
24．6％ |
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没有计划 |
58．6％ |
从不做 |
75．4％ |
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：
一是:
二是:
2.为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4分)
给下面一则新闻拟一个标题。（不超过20个字）（4分）
中广网北京9月22日消息（记者汪群均）据中国之声《全国新闻联播》报道，备受瞩目的“全国收费公路专项清理工作”自9月份进入自查自纠阶段至今，已有9个省区采取了降低收费标准、回购撤销一些收费站等措施对部分路段做出整改。
交通运输部新闻发言人何建中在今天的新闻发布会上透露，目前，各省级专项清理工作领导小组正在对第一阶段的调查摸底情况进行梳理、审核、汇总和分析，近期将由省级人民政府审核后对外公布，接受社会的监督。何建中：近日，五部委办成立了收费工作专项清理工作的协调机制，召开部际第一次联席会议，将进一步督促指导各地专项清理工作，近期也将进一步督促各地加快第一阶段调查摸底情况的审核工作，尽快对外公布第一阶段的调查摸底情况。
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阅读下面文章，完成下面题目（18分）
请为一朵蒲公英祝福
朱成玉
蒲公英探出头，睁开沉睡了一冬的眼睛。打着哈欠，向它的新邻居——在春天里梳洗打扮的花草们问好。
“你是从哪里来的？”新邻居们对这个忽然在它们身边冒出来的愣头愣脑的小家伙儿充满了好奇。
“我不记得了，我只知道，这是我的第五个家。”蒲公英说。
“唉，看这个可怜的流浪的孩子。”那些花儿们叹息着，替它难过。
“不知道哪里才是它最终的家？”那些草儿们皱着眉，替它犯愁。
“那该死的风，到底要把它带到哪里啊？”那些树们愤愤不平，无奈又无法为蒲公英拔刀相助。
蒲公英不明白它们为什么会觉得自己可怜，自己的胸膛里明明揣着一颗砰砰跳动的快乐的心啊。
不管落到哪里，它都会在那里开出一朵黄艳艳的花来，忘了风是怎样把它摔疼的，忘了雨是怎样把它淋个透心凉的，它只管向着太阳，张开它的笑脸。
它轻轻地哼着歌儿，快乐地拾掇着自己的新家。给自己装一扇窗户，可以欣赏风景；给自己围个篱笆，可以圈住幸福；给自己拧一盏灯，可以点亮记忆......
终于，花儿忍不住问它：“难道你不觉得自己可怜吗？”
“不，恰恰相反，我觉得自己很幸福。因为我看到了很多你们没有看过的风景。”
终于，草儿忍不住问它：“难道，就没有一块让你眷恋的土地吗？”
“有的，正因为我眷恋着这片土地，所以我要用我的漂泊，去亲吻它们。”
终于，树们忍不住问它：“难道，你就不恨那些风吗？”
“不，我要感谢风。它给了我一双翅膀，有了风，我才成了可以飞翔的植物。”
这些邻居们觉得蒲公英简直不可理喻，在它的脸上怎么就看不到一点悲苦呢？它们很失望。正如人，习惯于对落难之人的促狭，并且满足于一声声的哄笑中。道尽他人的辛酸，实不干自己的痛痒。
这个世界，属于它的很少。所以，风把它吹到哪里，它就在哪里安营扎寨，就把哪里当成自己的家。这是蒲公英的快乐。因为它懂得顺其自然，从不苛求。
懂得享受孤独，学会分享快乐，这是蒲公英的真理。
深秋的时候，蒲公英又要踏上新的征程，它对它的邻居们说：“不要为我难过，请为我祝福。
在春天祝福我重获新生；在深秋祝福我喜迁新居；在冬天祝福我，临睡前能吻到，覆盖我的那枚雪花！”
1.作者笔下蒲公英的性格有哪些特点？请你将它们概括在下面。（4分）
2.面对同样地生活，蒲公英与其它花草为什么会产生不同的感觉？（4分）
3.你如何理解蒲公英“给自己装一扇窗户，可以欣赏风景；给自己围个篱笆，可以圈住幸福；给自己拧一盏灯，可以点亮记忆......”的行为？（4分）
4.文章采取了什么手法来展现蒲公英的心理？有何作用？(3分)
5.读了这篇童话故事，你受到了哪些启示？（3分）
名著阅读（4分）
“在这白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常地难过。本来不想再喝水，可是见了井不由地又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾!”
1.以上文段节选自名著《 _______ 》，作者是 _______ 。(2分)
2.下面文字介绍的是该部名著中的另一个人物，请你写出“她”的名字。(2分)
她曾被一个军官抛弃过。后来她与他(即上面文段中的“他”)同住在一个四合院里，两人渐渐产生了感情。最后，她因难以忍受苦难生活给她造成的屈辱而自杀了。
“她”的名字是：
阅读下面的文言文。完成下面题目。
说虎
虎之力，于人不啻(chì只)倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力①焉。则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一②，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
注释：①又倍其力：它的力量又加倍了。②力之用一：力量的功用只有一点。
1.对下列语句中划线的词解释有误的一项是（ ）（2分）
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A．故人之为虎食者故：所以 |
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B．而虎之皮人常寝处之寝：坐卧 |
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C．何足怪哉足：足够 |
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D．然虎之食人不恒见恒：常常 |
2.将文中画线的句子翻译为现代汉语（6分）
（1）虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。
（2）其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
3.作者在本文中告诉我们一个什么道理？请结合生活实际简要分析。（4分）
阅读下面诗歌，按要求回答问题。（4分）
《清江引·秋怀》[双调]
张可久
西风信来家万里，
问我归期未？
雁啼红叶天，
人醉黄花地，
芭蕉雨声秋梦里。
1.曲中写了哪些秋天的景物？（2分）
2.描写这些秋景的作用是什么？（2分）
