请以“人生”为话题，运用拟人或比喻修辞，使用下面词语写一段意思连贯的话，至少用上其中的两个词语。（4分）
选出下列句子中没有语病的一项。（3分）
|
A．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。 |
|
B．他一走进运动场就感觉到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。 |
|
C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡两岸经济区。 |
|
D．互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。 |
根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）如果我能kuān shù人，体谅人----我都得感谢我的慈母。
（2）惜秦皇汉武，略输文采，；唐宗宋祖，稍逊fēng sāo。
（3）有一位长期以来xiǎn wéi rén zhī的科学家：邓稼先。
（4）对于叔叔回国这桩shí ná jiǔ wěn的事，大家还你定了上千种计划。
根据课文或提示完成（1）—（6）题（10分）
（1）只恐双溪舴艋舟， 。（李清照《武陵春》）
（2） ，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）
（3）八百里分麾下炙， ，_______________。（辛弃疾《破阵子》）
（4）《江城子·密州出猎》运用典故，表达渴望得到朝廷重用的句子
。
（5）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》）
（6）默写王安石的《登飞来峰》
， 。
， 。
写作(共60分)
按要求作文。(60分)
请以“意外”为题目写—篇文章。
要求：①自选文体(诗歌除外)。②600字以上。③文中稍旨出现考生的姓名和所在学校的名称。
阅读下面文段，完成小题。
清兵卫与葫芦
[日本]志贺直哉
这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。
有一天，清兵卫走过后街，在平时不大注意的地方，一家闭了门的住房前，有一个老婆婆摆着一个卖柿子橘子的摊子。他发现摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：
“让我看一看。”说着走近去一个一个地仔细把玩。其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的，他却喜欢得什么似的。
他心头发着跳，问了：
“这个葫芦卖多少钱?”
“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。”老婆婆回答了。他喘着气：
“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”急匆匆地说完，就跑回家去。
不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。
从此，他片刻也不离这个葫芦，．还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门(日本艺人)来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不会怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩予将来不会有出息的。”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
这时候，教员挟着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。
“这种事情，家里应该干涉他·．…．”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩咸一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了舶葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。 ，
不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。在这儿，清兵卫又被骂了“没出息的孩子!”还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校工，叫他去扔了。校工拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱予上。
约摸过了两个月，校工恰巧因为没有钱花，想起这葫芦准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。
古董店老板横捧竖捧地仔细瞧了半天，马上做出一副冷淡的神气，把葫芦向校工一推：
“要卖就算五块钱吧。”
校工暗暗吃了一惊，可是他是乖觉的，连忙板起脸回答了：
“五块钱可不卖。”古董店老板马上加到了十块；可是校工还不肯答应。
结果是五十块钱成了交——校工从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。因此这个葫芦的去处，终究没有人知道。
可是凭校工怎样聪明，也不会想到古董店把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。
……清兵卫现在正热衷于绘画， 自从有了新的寄托，他早已不怨十良救员和怨恨用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。
(节选自腑兵卫与葫芦》，有删改)
1.．请用简洁的语言，在横线上概括选文主要的故事情节（每处不超过4个字)。 (6分)
购买葫芦—— ① —— ② —— ③ ——改变爱好
2.．选文中的清兵卫是—个怎样的人?请概括出两个特点并分别举出相对应的例子。(6分)
3.．结合上下文，分析下面句中加点词语的表达效果。 (4分)
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来—个—个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
4.．文章结尾写“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”，作者这样写的用意是什么? (6分)
5.．选出与本文作者属于同一国家的作家。 (2分)
|
A．泰戈尔 |
B．莫泊桑 |
C．星新一 |
D．契诃夫 |
