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阅读说明文选段,完成小题。(共3分)

    大气灰霾现象可以控制,而且可以预防。近年来,我国大力提倡节能减排:推广节能技术,采取措施提高水力、风力、太阳能及核能的利用率;大力发展可再生能源,逐步减少矿物燃料在能源结构中的比重;加强全民的环保意识,倡导节约能源的生产生活方式等等。国家还大力倡导植树造林,制定了还林还草的政策。大量事实证明,城市绿化除了可以减弱噪音、美化环境,还可以调节城市气候、减少城市灰霾现象,为人们提供优质的空气环境和居住场所。此外,当气象部门制作和发布灰霾天气预报和警报之后,有关方面据此充分利用大气的自净功能,及时采取有效措施调控污染物的排放,也在一定程度上遏制了灰霾现象。

1.请依次填写出我国控制与预防灰霾天气的具体措施。(3分)

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(提倡)节能减排;(倡导)植树造林;利用大气的自净功能,采取(有效)措施,调控污染物排放 【解析】略
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考点分析:
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现代文阅读(共23分)

阅读《寒冷的味道》,完成小题。寒冷的味道

黄明山

    ①寒冷离我们越来越远了。

    ②有人说,地球变得越来越热了。还有人说,这是厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子

丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误

会了的擦肩而过的老朋友。

    ③也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是

在过去,是在江汉平原。

    ④树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结

了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可复制不可言状的绝响。我在冰上驻足仰望,在体

验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

    ⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

    ⑥冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放

《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。

    ⑦寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成分。

    ⑧最幸福的时刻,是围着树墩烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种别样的滋味。

    ⑨现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还

在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

    ⑩可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

    ⑾不仅仅是孩子们。

    ⑿我们已经有了太多的安逸,不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷

的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

    ⒀我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。寒冷,

是我们生命所需要的盐啊。

   ⒁寒冷还会来的。

1.根据文章内容,将有关“寒冷”的三件往事和作者的体验感受补充完整。(3分)

 

往事

体验感受

第一件

冰河上行走

(1)

第二件

(2)

饥寒交迫让“我”亢奋坚强

第三件

围火吃炖菜

(3)

2.结合文章内容,说说作者认为“丧失了体验寒冷的机会”的后果是什么。(2分)

3. 第④段中的划线句子描写生动,请作简要赏析。(3分)

4. 第⒀段中,“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”一句富有深意。请联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。(60字左右)(4分)

 

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文言文阅读。

阅读《三峡》选段,回答小题。(共8分)

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝6ec8aac122bd4f6e多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,艮多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

 1. 解释下列划线词语。(2分)

(1)至于夏水陵       (2)引凄异(   )

2.下列划线字意义和用法相同的一项是:(  )(2分)

A. 三峡七百里中       康乐以来

B. 6ec8aac122bd4f6e多生怪柏       沿溯阻

C. 春冬时             实是欲界仙都

D. 未复有能其奇者    相步于中庭

3.请把“虽乘奔御风,不以疾也”这个句子翻译成现代汉语。(2分)

4.文章结尾处引用渔者歌谣的作用是什么?(2分)

 

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综合性学习。(共7分)   

 4月23日是“世界读书日”,初二(1)班准备在这天下午3点,在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你是本次活动的主持人李明,请你按要求完成以下任务。(7分)

1.为营造活动氛围,教室里需要张贴一条宣传语。请你从下面句子中找出一副合适的对联,工整地抄写下来。(2分)

    无益身心事莫为  养心莫若寡心欲  世上几百岁旧家  有关家国书常读

    天下第一件好事  人求上进多读书  至乐无如读好书  鸟欲高飞先振翅

2.“小演说家”小刚准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料,但有一则不符合演讲的主题要求。请你帮他找出来,并说明不符合要求的理由。(2分)

    材料一:现在常听人说:“多读杰作,学取技巧。”这话是不错的,但倘使他读杰作的时候,心里总惦记着,“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号,那他绝学不到什么技巧。

——茅盾

材料二:那些有学问对我有用处的书,我用吃橄榄的办法阅读,反复咀嚼,徐徐品味;那些有学问然而对我用处不大的书,我用吃甘蔗的办法阅读,啜其甜汁,吐其渣滓。

    ——李国文

材料三:最近,东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销,不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象,有关学者认为,将包装精美的图书作为礼品送给别人,虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视,但如果仅限于此,就会流于形式,导致读书浮华风气的蔓延。

——《今日早报》

  3.4月22日下午,你去邀请王校长参加这次班会活动。请你将对王校长说的话写出来。

 

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默写。用课文原文填空。    

1.《三峡》中体现山连绵不绝特点的句子是:                    

2. 《记承天寺夜游》中写月光澄澈、竹柏倒影交错的句子是:                     

3.《归园田居》中体现诗人早出晚归、辛勤劳作的诗句是:                      

4.《使至塞上》一诗中展现奇特壮美的塞外风光的诗句是:                      

5.《渡荆门送别》中描绘月映水中、云霞飘飞美景的诗句是:                     

6.洞庭之东江水西,      。登临吴蜀横分地,         。(陈与义《登岳阳楼(其一)》)

7. 青山横北郭,        。此地一为别,           。(李白《送友人》)

8.           ,林空鹿饮溪。人家在何许,           。(梅尧臣《鲁山山行》)

9.山下兰芽短浸溪,                         。(苏轼《浣溪纱》)  

10.僵卧孤村不自哀,           。夜阑卧听风吹雨,          。(陆游《十一月四日

 

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下列文学常识表述有误的一项是:(    )

A. 《三峡》的作者郦道元,北魏地理学家。好学博览,留心水道等地理现象,撰有《水经注》。

B. 《苏州园林》的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。

C. 《湖心亭看雪》的作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,明末清初人。出身仕宦世家,明亡后不仕,入山著书以终。

D. 《记承天寺夜游》的作者苏轼,字子美,号东坡居士。北宋著名文学家,“唐宋八大家”之一,著有《东坡志林》。   

 

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