现代文阅读。（49分）
（一）（19分）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，①脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
②“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1.文中画线处描写人物的两种方法是①__________②____________(4分)
2.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现人物怎样的思想感情？(3分)
3.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（3分）
4.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为
（ ）（3分）
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A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 |
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B．他要离开他教的学生，心情难过。 |
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C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 |
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D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 |
5.常见的破折号的用法有以下几种：
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A．表示解释说明 |
B．表示语音延长 |
C．表示意思的递进 |
D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。 |
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）
（2）窗外又传来普鲁士兵的兵声——他们已经收操了（ ）
文言文阅读。《木兰诗》（28分）
1.解释下列划线的词。（8分）
旦辞爷娘去（ ） 惟闻女叹息（ ） 百千强（ ） 安能（ ）
2.翻译。（每题4分，共8分）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
3.之处下列句子的修辞手法（4分）
军书十二卷，卷卷有爷名（ ） 将军百战死，壮士十年归（ ）
万里赴戎机，关山度若飞（ ）
4.“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写了什么内容，作用是什么？（4分）
5.请用简洁的语言概括这首诗歌的中心思想。（4分）
“腹有诗书气自华”，请你填写下列诗文名句。（没空1分，计7分）
1.峨眉山月半轮秋，_______________________。
2.谁家玉笛暗飞声，_______________________。
3._______________________，弹琴复长啸。
4.成语“扑朔迷离”出自“_____________________，______________________”一句诗文。
5.写木兰战功显赫的句子是：_______________________，_______________________。
能与花和尚形成工整对仗的一个短语是（ ） （2分）
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A．智多星 |
B．青面兽 |
C．黑旋风 |
D．豹子头 |
读下面两首小诗，按要求答题。（ 3分）
（一） (二)
墙角的花， 空中的鸟，
你孤芳自赏时， 何必和笼里的同伴争吵呢？
天地便小了。 你自有你的天地。
选择其中一首，进行仿写。
下列句子是为不同场合拟定的标语，你认为不得体的一项是（ ）（2分）
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A．学校食堂：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 |
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B．草坪上：小草在成长，请勿打扰。 |
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C．药店门前：祝愿顾客健康长寿，请大家多来光顾。 |
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D．汽车运输公司门口:高高兴兴上班，平平安安回家。 |
