从A组备选词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词，写一段描述某人性格的话。（6分）
A组词语：一代天骄 恪尽职守 媚上欺下 怒不可遏
B组词语：或者……或者…… 只要……就……
下列句子中语病修改错误的一项是（ ）（3分）
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A．据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。(去掉“或毁坏”) |
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B．这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。（改为“我对这部电影很熟悉”，或删去“对”字） |
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C．我们班的卫生工作，一连三个月被评为全校的优胜班级。（把“的卫生工作”移到“的优胜班级”前） |
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D．开卷未必有益，只有开好卷，会开卷，就能真正受益。（把“就”改为“才”） |
根据拼音写出相应的词语。（6分）
（1）一百年前的今天，一颗巨星yǔn luò了。
（2）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù，便是敬。
（3）慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chóng dǎo fù zhé。
（4）我来了，我走得很轻，而且wēn shēng xì yǔ 地。
根据课文默写古诗文。（12分）
（1）后值倾覆, ， 。尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） (2分)
（2）晨起动征铎，客行悲故乡。 ， （温庭筠《商山早行》）（2分）
（3）农村机械化进程大大加快，夏收之时，农民将不需要再面朝黄土背朝天，忍受烈日的炙烤，“ ， ”的痛苦将成为历史。（用白居易《观刈麦》的诗句。（2分）
（4）持节云中， 。 ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）（2分）
（5）请把范仲淹《渔家傲》一词默写完整：（4分） ，
。 。
千嶂里， 。浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
阅读《门前三五步》（吴金良），回答问题（30分）
①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。
②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。
③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。
④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。
⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。
⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。
⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。
⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。
⑩他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。
1.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？（4分）
2.文中有一处环境描写，请将她找出来，并说说它在文中的作用。（6分）
3.联系上下文，按要求回答问题。（8分）
（1）“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”依据中“盖”字，有什么作用？
（2）“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么作用？
4.青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？（6分）
5.当今社会高速发展，国家也日益强盛。但是我们身边也存在很多弱势群体，文中就描述了一个残疾人的心理状态。的确，我们身边也有许多像他这样的弱者，请结合文章内容，练习实际谈谈你对弱势群体的看法。（6分）
现代文阅读。（49分）
（一）（19分）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，①脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
②“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1.文中画线处描写人物的两种方法是①__________②____________(4分)
2.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现人物怎样的思想感情？(3分)
3.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（3分）
4.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为
（ ）（3分）
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A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 |
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B．他要离开他教的学生，心情难过。 |
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C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 |
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D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 |
5.常见的破折号的用法有以下几种：
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A．表示解释说明 |
B．表示语音延长 |
C．表示意思的递进 |
D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。 |
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）
（2）窗外又传来普鲁士兵的兵声——他们已经收操了（ ）
