（二）阅读《得道多助，失道寡助》和课外文言文一篇，完成9—13题。（9+5=14分）
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1.．文中“域民”、“固国”、“威天下”的解释全错的一组是（ ）（4分）
A、 领域里的百姓、 牢固的国家、 威风的天子
B、 限制百姓、 牢固的国家、 威风的天子
C、领域里的百姓、 巩固国防、 威风的天子
D、领域里的百姓、 牢固的国家、 威震天下
2.．将“寡助之至，亲戚畔之”翻译成现代汉语。（3分）
3.．“战必胜”根本原因是（用原文的词语回答）。（2分）
（一）阅读纳兰性德的《长相思》一词，回答问题。（4分）
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
注释：榆关：山海关。那畔：那边，指关外。帐：护卫皇帝军队的营帐。更：古代夜间的计时单位。一夜分为五更。聒碎：搅碎。
1..上片“山一程，水一程”中，“一程”又“一程”叠用，有什么表达效果？（2分）
2..从词的下片看，表达了作者怎样的思想感情？（2分）
阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。（4分）
材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。
材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。（《一堂美国的历史课》）
材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）
发现：
启示：
请用规定的符号在原文中直接修改（3分,改对一处得1分，选3处修改）
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时下，“减负”成了热门话题。中小学生对“减负”大唱赞歌，不少家长喜忧参半，而一些学校还有点无所适从。其实，“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，中小学生学习确实过重，应该下力气抓“减负”，但学生的负担究经是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，才能对症下药，找准病结，“减负”收到实效。
仔细阅读下面三句诗，归纳我国各地入梅时间的基本规律。（3分）
（1）《梅雨》:“梅熟迎时雨，苍茫值小春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江云暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘。”（注：此诗柳宗元作于广西柳州。小春，指农历三月。）
（2）《梅雨》:“南京犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏易湿，云雾密难开。竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。”（注：此诗杜甫作于四川成都。南京，指当时的成都。）
（3）《舶趠风》:“三时已断黄梅雨，万里初来舶趠风。几处萦回度山曲，一时清驶满江东。惊飘簌簌先秋叶，唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋，却嫌分别问雌雄。”（注：此诗苏轼作于浙江湖州。三时，指夏至以后的十五天，时当农历五月。）
名著常识填写。（4分）
《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以①来选拔官员的；后来游历飞岛国时发现当地有两种侦察案件的方法：②、③;在《格列佛游记》的第四卷《④》中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一：“雅虎”网站（原名“Yahoo”）
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① |
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③ |
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