㈡最后一课（12分）
接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1.划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义_________________________________________________ 。（3分）
2.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。（1分）
3.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）（2分）
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A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。 |
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B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。 |
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C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。 |
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D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。 |
4.划线句③是______ （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_________________ ____ _的气氛。（2分）
5.划线句④的含义是________________________________
。（2分）
6.这两段文字给读者的教育是（ ）（2分）
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A．集体主义教育 |
B．认真学习本民族文字的教育 |
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C．爱国主义教育 |
D．尊重知识、尊重老师的教育 |
阅读理解（36分）
㈠伤仲永（13分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.解释下列划线字词的意思。（4分）
传一乡秀才观之（ ） 指物作诗立就（ ）
稍稍宾客其父（ ） 日扳仲永环谒于邑（ ）
2.翻译划线的句子。（4分）
①
②
3.下列句子，属于正面描写的有 ，属于侧面描写的有 （3分）
A未尝识书具，忽啼求之 B即书诗四句，并自为其名 C自是指物作诗立就 D其文理皆有可观者E邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F父异焉
4.联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理。（2分）
下面是一份对200名初中生课外阅读调查情况表，请根据这个表回答问题。（4分）
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阅读内容 |
人数 |
百分比 |
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卡通书 |
112 |
56% |
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时文杂志 |
32 |
16% |
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武侠小说 |
30 |
15% |
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文学名著 |
26 |
13% |
1.从表中可得出一个结论，即 （1分）
2.看了这一结果，你对同学的建议是
小清要求电视台为他播放一首歌，说法最得体的一句是( )（2分）
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A．我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。您为我播一首歌献给他吧! |
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B．我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。我想您一定会乐意播放一首歌献给他的。 |
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C．我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。希望您为我播放一首歌献给他，好吗? |
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D．我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。请您为我播放一首歌献给他，好吗? |
《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》、《热爱生命》这几篇小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个人物，简述其性格特点。 (3分)
阅读下面的名言，说说“火炬”与“蜡烛”的寓意有什么不同。(3分)
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。
——萧伯纳
