材料探究。（4分）
温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。
材料一 政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。
材料二 教育，为保护未成年人的健康成长，在新的《中小学生日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。
材料三 商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放，标签上的提示必须符合人们的购物习惯，偏于人们拿取和识别。
材料四 交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人员流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。
从下列备选词语中至少选用两个词语，并且至少用一种修辞手法，描写父亲爱我的一个片段。（4分）
焦灼 悠闲 沙哑 颤巍巍 怒不可遏 温声细语
阅读《送东阳马生序》，完成下面题目（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列划线词语在文中的意思。（4分）
①走送之 （ ） ②硕师 （ ）
③援疑质理 （ ） ④卒获有所闻（ ）
2.第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（1分）
3.据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（1分）
4.作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（1分）
5.认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，习以为常。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(2分)
按要求填对联。（共2分）
1.某餐馆门口贴着一副对联：（1分）
__________________ ,弃之可惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
2.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（1分）
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
下联为： 。
默写。（每空1分，共18分）
1.巴山楚水凄凉地， 。
2. ，身世浮沉雨打萍。
3.伤以秦汉经行处， 。
4.苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ ， 。”词中蕴含人生哲理的句子是“ , , 。”
5.《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子 。
6.《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 。
7.《过零丁洋》的千古名句是 。
8.《五柳先生传》黔娄之妻有言： ， 。
9.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 。
10.《与朱元思书》中表现了富春江之景美得让人忘记追名逐利的句子是：_____________，_____________； _____________，_____________。
下列故事不是《三国演义》中的一项是
|
A．三顾茅庐 |
B．三气周瑜 |
|
C．桃园三结义 |
D．三打祝家庄 |
