作文（60 分）课文《伟人细胞》的结尾有一段对话，请看：
“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
请你在正确理解以上对话的基础上，以“这件小事，让我长了见识”为题，写一篇文章。
要求：⑴选取积极有意义的事件来写。
⑵文体自选（诗歌除外）。
⑶不少于600 字，不出现真实校名、人名。⑷书写工整规范。（4 分）
（五）阅读木铃的《 我说，你听》一文，完成18—21 题。（20 分）
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺——教书的艺术。
有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”
（选自《小小说选刊》2011.17）
1.．这篇文章围绕老师，主要写了三件事，请你用简洁的语言加以概括。（6 分）
2.．文中画线句子抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
3.．认真阅读文章最后一段文字，请你说说这样的结尾妙在何处？（6 分）
4.．根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。（6 分）
【链接一】
记得一次教辛弃疾的《南乡子 京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油在而生。……不用说，这首词我至今还背得滚瓜烂熟。（《往事依依》）
【链接二】
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。（《十三岁的际遇》）
选出下列句子翻译正确的一项（2分） （ ）
心之所向，则或千或百果然鹤也。
A 心里想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千或是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了。
B 心里想的是鹤，那么呈现在眼前有是成千，有是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了。
C 心里想的是鹤, 那么呈现在眼前或是成千，或是上百的都是鹤了。
D 心里想到了, 那么现在眼前或是成千, 或是上百的便真的是鹤了
下列有错别字的一项是（2分） （ ）
A 酸甜苦辣 鸡毛蒜皮 谈笑风生 咬文嚼字 吃苦耐劳
B 拐弯抹角 旗帜鲜明 代代相传 茫然若失 眼花缭乱
C 无动于衷 迎头一棒 指手画脚 感慨万端 不屈不饶
D 勇往直前 庞然大物 津津有味 滚瓜烂熟 心旷神怡
选出每组划线字注音有误的一项（2分） （ ）
（1）A 铆足了劲(mǎo) B 呜咽(yān) C 履历(lǚ) D 茅塞顿开(sè)
（2）A 弹指(tán) B 骤然(zhòu) C 广袤(mào) D 半明半昧(mèi)
（3）A 絮语(xù) B 裨益(bì) C 撷取(xié) D 白驹过隙(xì)
（4）A 鹤唳(lì) B 土砾(lì) C跻身(jǐ) D浩淼(miǎo)
背诵积累（10分）
（1）然而当初她的芽儿， ， 。（《成功的花》）
（2）《郑人买履》点明中心的句子是 。
（3）《次北固山下》描写时序交替中有景物，暗示时光流逝，蕴含自然哲理的诗句是： 。
（4） ，铜雀春深锁二乔。《赤壁》
（5）《浣溪沙》表现作者热爱生活、旷达乐观性格的诗句是 ？ ， 。
