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“创全国文明城市,做宁波文明市民”综合性学习。(6分) (1)文明在学校。学校开...

“创全国文明城市,做宁波文明市民”综合性学习。(6分)

(1)文明在学校。学校开展“写温馨提示,做文明学生”活动,请参照示例,选择下面一处校园公共场所,写一句温馨提示语(句式不拘,字数不超过15个)。  (2分)

示例:草坪——小草也有灵,脚下请留情。

① 阅览室——           

② 洗碗池——           

(2)文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到东湖花园,看到一个居民乱扔垃圾,有同学上前劝阻,他却说:“你们不是在捡吗?我不扔,你们还捡什么呢?”这时,我们该如何劝说呢?(字数不超过30个) (2分)

(3)文明你我行。学校提出了“我是社会一分子,大家一起讲文明”的口号,班会课上,有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画,引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢? (字数不超过50个)(2分)

 

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

 

(1)① 示例一:来也匆匆,去也匆匆。(安静的角度)   示例二:像爱护自己的眼睛一样爱护图书。(爱书角度)   ② 示例一:餐具洗净,别忘公共卫生。(卫生角度)     示例二:滴答水声,喊你轻轻一拧。(节水角度) (2)叔叔,我们是在捡,但是文明靠大家,小区的卫生需要我们大家共同来维护,社会公德要靠大家来遵守。 (3)示例一:争做文明宁波人,不能靠漂亮的语言,还要有实际的行动。示例二:争做文明宁波人,我们既要做说的巨人,又要做行的巨人。示例三:争做文明宁波人,需要我们从自己做起,从身边的每一件小事做起。 【解析】略
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考点分析:
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选出下列对课文理解说法有错的一项。(    )(2分)   

A.《在山的那边》用诗歌的方式表达了一个孩子对外面世界的热烈向往,诗歌中的“大海”象征理想的境界。

B.《紫藤萝瀑布》写的是一树盛开的紫藤萝花,不但文字优美,而且内涵也十分深刻。后面借花讲人生,使作品具有了现实意义。

C.《落难的王子》是一则寓言,它告诉人们:只要经历了厄运,就一定会变得坚强起来。

D.《行道树》在写作技巧上主要采用了拟人化的自述手法,写出了行道树的忧愁和快乐,立意深刻,意蕴丰富,发人深省。

 

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文学常识填空:(3分)

①《论语》是记录孔子和他的弟子      的一部书,是      家的经典著作之一。

② 从文体看,《伊索寓言》是       集,《繁星·春水》是        集。

③《紫藤萝瀑布》的作者是_________;《童趣》的作者沈复是______代文学家。

 

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古诗文填空 (6分)

① 无论做任何事,我们都应设身处地为他人着想,学会换位思考。正如孔子在《论语》中所言:“ _______________,_______________。”

② 作青云白鹤观,               ,为之怡然称快。   (沈复《童趣》)

③ 我寄愁心与明月,____________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

④ 孟浩然在《过故人庄》一诗中记录了与故人“把酒话桑麻”后依依不舍的约定的两句诗是“  __________________,__________________。”

 

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下面是一位同学的习作片段,根据要求完成题目。(5分)

①青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活 □ 青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑战。②世上并没有什么可怕的事,只要有          (不管前面的困难有多大,阻力有多大,都要义无反顾地前行)的勇气。③我们是青春的拥有者,我们要时刻提醒自己:勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;它就像是给人力量的强心剂,让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力;它也是向前奔腾的激流,推动徘徊犹豫的人勇往直前。

⑴ 句①的“□”中应加上的标点是    。(1分)

⑵ 如用格言警句来替换句②括号中的内容,下列最恰当的一项是(   )(2分)

A.明知山有虎,偏向虎山行     B.少壮不努力,老大徒伤悲

C.舍生取义,杀身成仁         D.只要功夫深,铁棒磨成针

⑶ 修改习作片段中的画线部分,使句③结构整齐,表达简洁流畅。(2分)

勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;                               

 

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读下面这段文字,为空格处选择合适的词语,选择最恰当的一项是(   )。 (2分)

在这个精彩纷呈的年代,我们要拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅, ⑴  旖旎壮丽的山川,留存美丽的风景;我们细数历史, ⑵  名垂千古的先贤,接受灵魂的洗礼;我们畅想前景, ⑶  灿烂美好的未来,获取希望的动力。

A.展望  眺望  仰望       B.仰望  展望  眺望

C.眺望  展望  仰望       D.眺望  仰望  展望

 

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