下列划线词语使用不正确的一项是：（ ）（2分）
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A．母亲是与我们生命联系最紧密的人，我对不尊重母亲的任何言行深恶痛绝。 |
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B．梅兰芳塑造的舞台妇女形象以善良、温柔、典雅见长，荀慧生塑造的舞台妇女形象则以天真、活泼、热情著称，他们二人的艺术风格真是相形见绌，各有千秋。 |
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C．李方对音乐、体育、地理、生物等不少学科都有研究，但他往往不求甚解，对每一个学科的研究都难以达到较高的境界。 |
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D．对于五音不全、一心只想赚钱的李四来说，在演唱会现场一坐就是几个小时，简直让他如坐针毡，难受之极。 |
阅读下面文字，完成下列各题。(5分)
踏着晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。 ( )刚刚接受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱笼。随风摇曳的竹子，在初生的阳光下，洒落一片淡淡的影子；鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜箭镂刻得瘢痂交错，但仍然显得 ( )，生机勃勃。
1.上面一段话中有三个错别字，请你找出来并改正。(3分)
( ) 改为 ( ) （ ） 改为（ ） （ ） 改为 （ ）
2.给文中划线字注音：（1分） 葚 （ ） 镂（ ）
3.将下列词语依次填人文中横线处，最恰当的一项是( ) (1分)
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A．不管 挺拔巍然 |
B．尽管 挺拔巍然 |
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C．尽管 苍劲傲然 |
D．不管 苍劲傲然 |
写作（50分） 题目： 那一次，我 ▲
要求：（1）把题目补充完整，如：输了，赢了，哭了，笑了，很快乐，很困惑，……
（2）写真事，诉真情，内容完整。（3）字数不少于450字。
（四）原谷谏父（8分）
原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆②，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶③具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
[注释]①原谷：人名。②舆：手推的小车。③凶：不吉利。
1.、解释文中加线的词语。
（1）是负义也 （ ▲ ） （2）无需更作此具（ ▲ ）
2.、对“父不从，作舆，捐祖于野。”的理解准确的一项是（ ▲ ）
A、父亲不听他的劝告，制作了一辆小推车，（载着他）到野外抛弃爷爷。
B、父亲没有跟着他，制作了一辆小推车，（载着爷爷）到野外抛弃爷爷。
C、父亲不听他的劝告，制作了一辆小推车，（载着爷爷）到野外抛弃爷爷。
3.、原谷父亲后悔的原因是什么？
4.、这个故事给我们什么启示？
三（8分）
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.、解释下列各句加线的字。（2分）
（1）项为之强（ ▲ ） （2）方出神（ ▲ ）
2.、指出加线词词义相同的一项：（ ▲ ）（2分）
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A．其：徐喷以烟，使其冲烟飞鸣蹲其身，使与台齐 |
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B．于：又留蚊于素帐中于土墙凹凸处 |
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C．以：徐喷以烟以虫蚁为兽 |
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D．为：以丛草为林二虫尽为所吞 |
3.、用现代汉语说说下面句子的意思。（2分）
舌一吐而二虫尽为所吞。 ▲
4.、作者从平常的景物中获得了“物外之趣”，可谓情趣盎然，你认为怎样才能成为一个富有情趣的人呢？（2分） ▲
（二）（13分）
孩子和书
（1）这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
（2）她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
（3）一天，小书店里来了一位年轻人。
（4）“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集——《孩子和书》。
（5）“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。
（6）她赧然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
（7）“您，认识我吗？”年轻人突然问道。
（8）她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？
（9）见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“ 他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
（10）年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物…………为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？
（11）当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。
（12）扉页上，有几行秀气的字：
阿姨：
这本书赠给您——我写的——一个关于您、我、书的故事。我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书，爱书，写书的人
×年×月×日
（13）天哪，他是诗人！这诗人＿＿就是当年的孩子！
（14）“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
（15）门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
1.、从下列词语中选择恰当的一项，填入第（13）段的横线。（2分）( ▲ )
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A．竟然 |
B．依然 |
C．俨然 |
D．当然 |
2.、第（2）段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现。（3分）
①热情招呼不买书的顾客；② ____▲_____；③ ▲ ；④ ▲
3.、如果将第（9）段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，好不好？为什么？（2分）
4.、联系全文，第（15）段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是什么？（2分）
5.、十五年后，年轻人重返书店。请就这一感恩之举谈谈你的看法。（80字左右）（4分）
