品艺术之美：读《中国画的骄傲——清明上河图》完成后面的答题。（11分）
中国画的骄傲——《清明上河图》
①《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。
②画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作，两个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来，一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓而来。作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
③画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。沿河有许多粮仓，靠岸的船只，搭着跑板在卸货。满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇桨：河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。
④画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
⑤桥上车水马龙，人声（ A ），热闹非凡。两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住：而驴子则松了一把力，摇头晃脑，（ B ）不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。临河的茶肆中，茶客们或房间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。
⑥画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就会使画面出现割裂。但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队衔接城内外，过渡自然。进城后，画面节奏放缓，城内道路纵横交叉，沿街店铺（ C ）次栉比，人物举止从容舒缓，或结伴而行，或揖让为礼，有官绅士兵、和尚乞丐、说书卖艺人……城里有官府宅第，有酒楼当铺，铺面上的招牌显示出各行各业：“香”、“孙羊店”等，一派繁荣有序的都市景象！
⑦《清明上河图》运用中国传统“散点透视”法，将几十里风光人情尽收卷中。远近人物，几笔勾勒就神情兼具，大有城楼房屋，小见铺内刀剪，无不刻画清晰，而又不给人比例失调之感，如此头绪众多、人物繁杂而无一处败笔，真可让人叹为观（ D ）！
⑧这幅生动地记录了中国12世纪城市生活风貌的风俗画，在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的，堪称中国绘画的骄傲。（选自《读懂中国》，有删改）
1.、本文介绍中国古代一幅传世画作，作者着重突出了《清明上河图》画面的什么特点？（用文中原句回答）（2分）
2.、从内容来看，那几段文字描绘的是图片上的内容？（2分）
3.、将文中A、B、C、D处的成语补充完整。（2分）
4.、《清明上河图》内容纷繁丰富，为说明清楚，作者巧妙的安排了说明顺序，请找出能体现顺序的相关词语或短语。（不少于三个）（3分）
5.、2010年世博会中国馆内的镇馆之宝就是放大了的活动版《清明上河图》，用现代高科技，使画面上的水在流，柳在拂，马在行，船在游，人在走……参观过后都为之震撼。请你结合本文内容说说为什么作如此选择？（2分）
感真情之美：阅读小说《心声》选段，完成后面的答题。（11分）
到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们（A）（坐、挤、涌）在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……”
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京觉得奇怪了。
京京在座位上不安地（B）（转、活、扭）动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？爷爷不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，（C）（吐、读、说）出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地（D）（望、盯、瞄）着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
“……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……”万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
1.、请选择恰当的动词填在ABCD处。（2分）
2.、请你用简洁的语言概括所选语段的主要内容。（2分）
3.、细读文中相关语段，找出文中的相关词或短语，将李京京在举手读书前中一系列的心理活动补充完整。（2分）
4.、品味划“
”的句子，揣摩一下程老师的声音为什么“发颤”？（2分）
5.、文中划“ ”的句子通过生动的描写，表现出人物的心理，请你细细研读，分析其描写的妙处。（3分）
一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们参加“微笑着面对生活”演讲比赛吧！（8分）
（1）组好准备：在正式演讲比赛前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分的准备。（2分）
①收集、整理资料； ② ；
③ ； ④设计演讲（恰当运用演讲技巧）
（2）拟写标语：为营造活动氛围，请你你写一条简洁优美、富有感染力的标语。（2分）
（3）简述事例：如果在你的演讲中要列举“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。（2分）
例句：司马迁遭受宫刑后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
（4）提出建议：你认为“微笑着面对生活”综合性学习活动，除了进行演讲比赛外，还可以开展什么形式的活动，请写出两种。（2分）
中午，你因办黑板报耽误了吃饭时间，当你感到餐厅时，发现王师傅正在关闭卖饭窗口，你怎样对王师傅说？（2分）
古诗文默写。（8分）
（1）足蒸暑土气，□□□□□。（白居易《观刈麦》）
（2）□□□□□，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴●薄雾浓云愁永昼》）
（3）何处望神州？□□□□□□□。千古兴亡多少事？悠悠。□□□□□□□。（辛弃疾《南乡子●登京口北固亭有怀》）
（4）□□□□□□□，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲●秋思》）
（5）苟全性命于乱世，□□□□□□□。（诸葛亮《出师表》）
（6）辛弃疾在《破阵子●为陈同甫赋壮词以寄之》中以“□□□□□□□，□□□□□□□”表达了收复河山，建功立业的理想。
我国著名的翻译家 翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《 》，他还曾通过书信的方式对留学海外的儿子进行了生活和艺术修养的悉心指导，这些书信汇编成《 》，成为我们的精神食粮。（2分）
