阅读下面选文，完成文后小题。（20分）
给它一个攀爬的理由 张丽钧
①秃的墙，没有看头。便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。
②爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。“压条”后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。
③接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，“虎”善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。
④然而不然。爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。
⑤“怪了！这些爬山虎的‘虎气’哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？”一位邻居讶异地说。
⑥我们请来了生物老师。他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。
⑦说干就干。我们借了电钻，开始兴致勃勃地破坏那墙面。
⑧经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中，然后正告它们道：“这下，你要是还不爬，可就没有道理啦！”
⑨居然，它还是不爬！
⑩生物老师又来了。他挠着头皮说：“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。”
⑪看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。
⑿以为只能这样了——新的藤条从根部滋出后，张开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面，看别人飞翔。
⒀清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙碌。再仔细看时，我惊叫了起来。——天！那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条！他们已经粘了十几根了。丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。
⒁我对那父亲说：“你真行啊！太有创意了！”那父亲嘿嘿一笑说：“不是我，是我儿子想出的办法。跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了，他就说：咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些……”
⒂如今，那面墙已经被深深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀。每次走到这里，我都忍不住驻足。我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？
（选自《教师博览》2011年12期）
1..文中爬山虎为什么会始终攀爬不上那面墙，匍匐一地？（４分）
2..为了让爬山虎能顺利的爬上墙，人们先后尝试了哪些努力？（４分）
3.．说说下列句中加点部分的含义。（４分）
（1）“听凭它们由着性子去编织美丽故事好了”。
（2）将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；
4..请结合文章具体内容说说小男孩和他的父亲各有怎样的美好品质？（４分）
5..第⒂段画线部分告诉我们，小男孩给了作为教师的作者怎样的启迪？(4分)
阅读下面文言文，回答小题。（15分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.．解释下列句中加点字的意思。（4分）
①陈太丘与友期行 期： ②尊君在不 不：
③相委而去 委： ④元方入门不顾 顾：
2.．翻译下列句子。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）友人惭，下车引之。
3.．请结合文章具体内容说说元方有哪些品质？（4分）
4.．“友人惭”的原因是什么？学习本文，你明白了怎样的道理？（4分）
默写填空（10分，每空1分）
(1)无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
(2) ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
(3)争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》）
(4)对于儒家经典《论语》，我们无须仰望，它的真谛简单而朴素，两千多年后的我们依然能从中汲取灵魂的养分：“ ，思而不学则殆。”告诉我们要将学习与思考紧密结合；“己所不欲， 。”告诉我们待人接物的处世之道；“ ，见不贤而内自省也。”告诉我们虚心学习并时时反省自己的品德修养。
(5)我们年级的李玉同学刚入校时很是勤奋，但经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是就有些松懈了。他的语文老师用《过松源晨炊漆公店》中的这两句诗告诫他：“ ， 。”
(6)秦淮河的夜色朦胧而美丽，看到当权者沉湎酒色，只顾吃喝玩乐，不理朝政，不顾国家艰难，诗人杜牧在《泊秦淮》中满怀忧愤的写下这样的句子：“ ，
。”
你是否曾因为当上班干部成为老师的宠儿无限威风？是否曾因为没当上班干部而深感自卑？最近郑渊洁的一则微博引发了关于班干部制度的激烈讨论。今天让我们一起来谈谈班干部的那些事儿。阅读下列材料，完成相关题目。（10分）
材料一：去年10月，郑渊洁发表微博：“小学班干部制度就是培养叛徒的体制。老师不在时，班干部要记下“不守纪律”同学的名字，报告给老师……”今年12月12日他的微博称：小学班干部制度是在培养“汉奸”，并列举汉奸的三个特点：1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。发达国家小学没有班干部制度，建议取消该制度，让所有孩子平等成长。这些言论引起了人们的广泛关注与思考。
材料二：绿化管理员、窗户保洁员、讲台管理员……在虹口实验学校初一（6）班，36位学生人人都有服务岗位。“设立服务岗位的初衷，就是希望人人有事干，事事有人管，这个集体不是几个班干部的集体，而是大家的。”班主任施聪聪告诉记者，她会根据同学的特点来安排岗位。施老师说，学生在服务集体的过程中，责任心增强了，笑容也更多了，尽管部分学生成绩不是很出色，但他们在服务中也收获了成功，整个班级管理变得井然有序，形成良性循环。
（1）阅读材料一，郑渊洁建议取消小学班干部制度的原因有哪些？（3分）
（2）简要谈谈两则材料中的老师对班干部工作职责的理解有怎样的不同？（2分）
（3）对郑渊洁的观点，大家褒贬不一，你对此有怎样的看法？试拟一条短信发给郑渊洁，不少于40个字。（2分）
（4）近日，材料二中虹口实验学校初一（6）班教室里的盆栽水仙、仙客来陆续绽放，红白相映，煞是好看。绿化管理员艾尚美在花盆上贴了“手下留情，成全你我的美丽。”的标语，获得了同学们一致好评，并自觉呵护这美丽的鲜花。请你说说大家喜欢这句标语的理由。（3分）
仿照划线部分，续写两个句子，使文段前后连贯。（4分）
生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出来的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花朵儿；
， ； ，
。
下面语段划线处都有语病，请根据提示改正。（4分）
入冬以来，调皮的雨水不时光临重庆。①在这蒙蒙细雨中使重庆园博园平添了一丝朦胧的美感，让游人感受到别于晴日的妙趣。雨雾中，站在云顶景区远眺重云塔，塔刹直冲云霄，若隐若现，让人仿佛置身画中。而吊脚楼中的巴渝园原木颜色更有诗意，几条船艇划过水面留下浅浅水痕，②让人感觉误入好像陶渊明的世外桃源。大坝廊桥的轮廓这时也不甚分明，似卧龙翘首于龙景湖的烟波之上。③如果有些疲倦，才到双亭瀑布上的石亭小憩，看雨丝同瀑布渐渐融合，④产生一种迷蒙幻境的诗情画意在心中呈现。
⑴第①处成分残缺，应将 删去。
⑵第②处语序不当，应改把 和 的位置对调。
⑶第③处搭配不当，应将 改成 。
⑷第④处句式杂糅，应将 删去。
