下列词语中划线字的注音，完全正确的一组是（ ）（2分）
A. 执著（zhuó） 闷热（mèn） B. 啜泣（chuò） 挑逗（tiāo）
C. 玷污（zhān） 迸溅（bìng） D. 雏形（chú） 伫立（zhù）
写作（60分）
根据下面的提示和要求作文。
也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许……
请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。
匡衡好学
汉匡衡好学无烛，邻舍有烛而不及①。衡因洞壁引其光，以书映光而读之。邑有文氏者，家富多书，衡乃助其劳作而不求偿。主人怪而问之，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感其言，与之书，终成大学②。
【注】①不及：指烛光透不过来。②大学：这里指大学问家。
1.下列各句划线词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 衡因洞壁引其光 洞：小洞 B. 主人怪而问之 怪：觉得奇怪。
C. 主人感其言 感：为……感动 D. 终成大学 终：最终
2.请将文中画线句子“衡乃助其劳作而不求偿。”翻译成现代汉语。（2分）
3. 请简要概括这篇短文所写的两件事。（3分）
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
1.解释下列语句中划线词的意义。（4分）
（1）近塞上之人有善术者（ ） （2）马无故亡而入胡（ ）
（3）人皆吊之（ ） （4）此何遽不为福乎（ ）
2. 下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分）
A. 近塞上之人 人皆贺之 B. 其马将胡骏马而归 其子好骑
C. 堕而折其髀 人不知而不愠 D. 此独以跛之故 以丛草为林
3. 请将文中画线句子“近塞之人，死者十九”翻译成现代汉语。（2分）
4.读了这则寓言，你明白了一个什么道理？请用简明的语言概括。（3分）
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
“烟笼寒水月笼沙”一句描绘了一幅什么样的画面？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
送花
生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天他们照面了。那天，一辆小车停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：“夫人在门口车上，她病得走不动了，请你去一下。”
一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人应道。
“对，给我儿子。”
“我一次也没忘了放花，夫人。”
“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜。”
“可惜？”
“鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”
“你真的这么想？”
“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”
老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留话便走了。守墓人后悔自己一番话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这些老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回自己开车来。
“我把花都送给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！”
不错，我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着就要对人有些用处。
1.文中“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”一句，在文章的结构和表达上有什么作用？（4分）
2.请从文中找出与“死了倒好，活着也没意思了”相照应的句子，并说明老妇人觉得“活着没意思”的原因。（4分）
3.根据文章的内容，你觉得使老妇人的病好转的真正原因是什么？（4分）
4.请根据文章的内容概括“老妇人”的形象特点。（4分）
5.结合文章内容，说说你对“活着就要对人有些用处”这句话的理解。（4分）
