下列汉字的书写和注音有错误的一项是（ ）（3分）
|
A．栖（qī）息休憩（qì）濒（bīn）临返璞（pú）归真 |
|
B．瞩（zhǔ）望撺（cuàn）缀姊（zí）妹玲珑剔（tī）透 |
|
C．凫（fú）水畸（jī）变撩（liāo）起瘦骨嶙（lín）峋 |
|
D．啜泣（qì）窗棂（líng）眼睑（jiǎn）千山万壑（hè） |
作文（50分）题目：收获
要求：（1）除诗歌外，文体不限，字数不少于600；（2）书写端正、清楚；（3）文中避免出现真实的人名、班名，人物可采用化名。
(三)阅读下面文言文，完成20—22题。(8分)
濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。
1.．下列句子中划线的词解释错误的一项是( ▲ )(3分)
|
A．善(善于、擅长)用矛 |
B．一举而毙（杀死） |
|
C．适值（刚好）偷在市饮酒 |
D．弓手者忽谓（对……说）偷曰 |
2.．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
汝敢与我尉马前决生死乎？
3.．根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷的决斗中取胜的原因。(3分)
(二)阅读下面文言文，完成17—19题。(8分)
【甲】由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1.．解释下列句子中划线的词。(3分)
①由是先主遂诣亮 ②欲信大义于天下 ③恐托付不效
2.．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
3.．刘备说自己“智术浅短”，你怎么看？结合两则选文内容说说你的看法和理由。(3分)
（一）（4 分）
吴门道中 （其一）
宋 孙觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
1.．说说第四句诗中使用“湿”字的好处。（2分）
2.．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
(二)阅读下面文字，完成11一14题。(12分)
“乐读”与“苦读” 李继安
⑴中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。
⑵这种选择自有其道理，这道理用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，确会精神集中，心无杂念，所以感受深，记忆牢，联想也丰富，所谓“心骛八极，神游万仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，自然会多用时间，并且乐此不疲，流连忘返。然而，这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说：“所得小说良莠不齐，中多淫书……害余不浅。”可见读书全凭兴趣、不加选择是不行的。但既经选择是否就万事大吉了呢？答曰：也不尽然。一个人兴趣广泛还好说，如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理论、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放弃科学，一味钻在文学里。”
⑶既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”。但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。朱光潜谈及有志于做学问的人才时说：“也有些初年很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，久了他还可以啃出滋味来。”有了滋味也便有了兴趣的萌芽，再“啃”下去发展到欲罢不能的地步也未可知。可见兴趣并非凭空而来，也是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。
(4)然而林语堂却极不赞成“苦读”,他在《论读书》中对苏秦锥刺股的做法批判道:“读书无兴味，昏昏欲睡，始拿锥子在股上刺一下，这是愚不可当。”接着指明利害：“不睡觉，只有读坏身体，不会读出书的精彩来。”林氏之言并非毫无道理，但他忽视了一个重要的事实，那就是这位“苦读”的代表苏秦最后并非一无所成，而是“终以酬壮志，功名传千古”了；“苦读”的另一位代表孙敬最终也学有所成。由此可见，“苦读”并非要不得。苏秦和孙敬的做法或不可取，但精神却值得学习。
(5)其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢地来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”
1.．用文中的一句话概括本文的中心论点。（2分）
2.．第②自然段画线句子中“偏食”“营养不良”的含义分别是什么？（4分）
3.．第③自然段中引用朱光潜的话有什么作用？（2分）
4.．文末说“从‘苦’中是一定可以读出快乐的”，你是否同意？请结合自己的读书经历，简要阐述你的看法。（4分）
