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对课文理解分析不正确的一项( ) A.《爱莲说》以莲自比,托物言志,用菊做正面衬...

对课文理解分析不正确的一项(  )

A.《爱莲说》以莲自比,托物言志,用菊做正面衬托,用牡丹做反面衬托,含蓄而突出的表达了文章主旨,表达了自己的思想感情。

B.李渔的《芙蕖》是一篇小品散文,对芙蕖描述具体入微,以可人、可口、可目、可鼻等妙语对其审美价值和实用价值进行概括,使该文成为传世佳作。

C.《荔枝图序》是一篇短小精悍的介绍荔枝知识的文章。文中运用大量的比喻,介绍了荔枝的特征,具有说明性文字鲜明生动,直观可感的表现技巧。

D.季羡林大师的《清塘荷韵》情景交融,情理交融,重在写荷花顽强的生命力,浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索,是智者与自然的对话,是心灵与自然的交融。

 

B 【解析】略
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考点分析:
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(一)(8分)

 “这个我也知道。我说的不是脑袋里面的事,而是关于头上戴着的贝雷帽与脑袋之间所存在的事。”

  听到这些,M先生皱起了眉头。虽然他作画的风格是以细腻见长,但是他的头发却很不整齐,所以经常为这件事烦恼。

  “越发无礼了。难道你是特意来嘲弄我稀疏的头发?够了,你给我走开!”

  “好了,好了。请您别动气,别误会。说真的,我带来了优质生发剂。”

  说完,青年打开皮包,取出装有绿色液体的小瓶。M先生把它拿在手里,看过标签说:

  “就是这个吗?不过,我试用过很多种生发剂,可还没有碰上过令人满意的,今后也还一样,首先,你这货色连它的名子都没有听说过。”

  “那是因为没有在电视里向广大观众宣传。效果虽然可靠,遗憾的是这种商品的价钱昂贵,因此,只选有限的上层阶级人物来拜访。请您购买吧。”

  一句“上层阶级”说得M先生情绪好得多了。青年抓住这个机会饶舌起来:

  “本公司想出一个和从前完全不同的好主意,并取得了成果,得到了特别许可,省略了复杂的学术性说明,不过,简而言之,其原理就是把头发的‘种子’播种在皮肤这块‘园地’上。”

  “这发明的确是头一次听到。”仔细看看液体,里面果然含有无数小颗粒,它们一定是头发的种子了。也许见效。好,用用看吧。”

  “这可使不得,假如光用样品,就完全能生长出头发来,本公司的营业可就难以维持了。您如果不买。……”

  “说得倒好听,可我不上那份当,买,可以。不过,没门儿!这是你们惯用的手法,我信不过。”

  “您的担心是有道理的。我这里有保证书。保证您立即变得满头浓发,想拔都拔不掉。若是过了一个星期显示不出上述效力,就给您退钱。”

  M先生把那份保证书审核了一遍,那上面还注明有一流银行的担保,大约没错。若是真的这样,不妨试试,不会有什么亏吃。

  “好,那就买吧!不过,话虽然这么说,价钱可太贵啦。”

  “所以,我们只对有限的上流人物……”

  “明白,明白了。那么,使用方法……”

  “您随便用毛笔涂抹就可以。请您注意别沾到象手指尖那样不必要地方。好了,一星期后我再来拜访。负责保修,是本公司的经营方针。”

1..青年推销员抓住人的什么心理来进行推销的?

2.. M先生为什么生气?这说明了什么?

3..使M先生情绪好转的原因是什么?这说明M先生什么特点?

4..最终让M先生下决心买下生发剂的原因是什么?

 

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一位哲人曾说过:“不仅会在欢乐时微笑,也要学会在困难时微笑。”微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,也是一种境界。人生需要微笑,让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛,请你完成以下任务:(8分)

(1)做好准备:在正式演讲比赛之前,请你根据比赛的主题确定自己演讲内容,做好充分准备。(2分)

①搜集、整理资料

     

     

④设计演讲(恰当运用演讲技巧)

(2)拟写标语;为营造活动氛围,请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。(2分)

(3)简述事例:如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据,请你仿照例句简述一个事例。(2分)

例句:司马迁遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。

(4)提出建议:你认为“微笑着面对生活”综合性学习活动,除了进行演讲比赛以外,还可以开展什么形式的活动?请写出两种。(2分)

 

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根据语境仿写句子。(2分)

青春是美好的。青春是多彩的朝霞,映照着广阔的天地;                  ;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空。

 

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请按要求修改下面一段话。(4分)

乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。但是,也应该看到,那些年纪大的老人,(ɑ)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,(b)由于体质弱竞争不过年轻人,(c)他们会不会因体力不支而跌到?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残,不过是举手之劳而已。

①文中有一个句子用词重复,应该删去是:                           

②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当,应调整为:                 

③文中加波浪线的句子有语病,应为:                               

 

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下列说法有误的一项是(  )

A. 《保修》的作者是台湾小说家星新一,课文一方面揭露了商业欺诈,另一方面对受骗表达出了深深的同情。

B. 《细菌的启示》的作者是当代学者郑也夫,这是一篇演讲辞,作者先详细介绍细菌的性质特征,使我们充分认识细菌,这样才能迎接细菌对人类的挑战。

C. 《东施效颦话语词》的作者是当代作家王蒙,课文通过对一系列典型词语的诠释,表现了时代的发展对语意变迁的深刻影响,表达了作者对语词的独特感悟。                                                  

D. 《剃头匠》的作者是当代作家陈震,课文用对比手法,通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的职业道德的呼唤,语言幽默生动。

 

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