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阅读下文,完成第15~20题。(18分) 耽误 ①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。...

阅读下文,完成第15~20题。(18分)

耽误

①从小我就是一个顽皮捣蛋的孩子。到了小学五年级,我更是开始无心向学,跟着一班同样无心读书的人到处玩耍,不时滋事生非。父亲的巴掌抡起落下,但皮肉的疼痛并不能让我回头,父亲转过身,我又溜出了家门。及至我升入镇中学,离家远了,没有父亲的管束,我更像一匹挣脱缰绳的野马,课堂偶尔去去,但心思从未放在听课上。多数时候我待在镇上的台球室里,与别人较量球技,输赢五毛或一块。班主任林老师找我谈过几次话,我不为所动,想要我坐回教室里,还不如杀了我。

②与人赌球,有时赢有时输,输的时候多。家里给的生活费有限,肯定不够花,后来我便欠下赌债。债主是镇上的烂仔,没有一个是好惹的。后来,为了还赌债,更为了有钱继续玩下去,我答应跟他们去抢那些独来独往的学生,分得几十块钱,就可花销几天。可是,抢几次后,我被抓到了派出所。

③因为我是未成年的在校学生,派出所出于挽救教育,想对我取保候审,希望我家里能拿两千块钱作为保证金把我保释出去。父亲来到派出所,看了我一眼,摞下一句话就头也回地走了,“我已经无力管教他,交由你们派出所教育吧,不关进看守所他可能永远也不知悔改。”看着父亲决绝的背影,我知道我已经伤透了他的心。我绝望地闭上眼睛,想到要与铁门铁窗高墙为伴,我不由一阵战栗。

④我睁开眼睛,却看到班主任林老师。他满脸疲惫,眼睛里透出焦急与怜爱。他听说可以保释,二话没说就拿出两千块钱,帮我交了保证金,把我领出了派出所。

⑤林老师救了我。走出派出所那一刻,我差点跪在林老师面前。我低着头走在林老师身边,羞愧难当。林老师拍拍我的肩膀,安慰我说:“你也不要想太多,知错就改还是个好孩子。”我低声说:“谢谢你林老师,钱我会尽快还你。”林老师呵呵一笑说:“钱的事你不用担心,只要你学好,比什么都强。”

⑥可我怎么学好呢?重获自由,我再不敢偷了,但我依然收不住玩野了的心。我回到教室没几天又走了出来。课室外面,才是我的天地。我打心底里感激林老师,他的钱,我会想办法还给他,但这不能成为把我束缚在课室里的理由。

⑦一天晚上,我结束一天的游荡回到学校宿舍,舍友们正在说捐款的事。我嘻皮笑脸地插嘴问:“要给什么人捐款啊?又是学校硬摊派吧?”向来我是不关心这种事的,我自己还缺钱花,哪来余钱捐款。但舍友们一下子安静下来,这更激起我的好奇心。“是要给林老师捐款。”一个同学在我的逼问下回答道。“给林老师捐款?林老师怎么啦?”我不由一惊,同时在心里祈求,林老师是好人,千万不要有什么事啊。“本来林老师嘱咐我们不要告诉你的。林老师老婆已经生病住院半年多了,为了给老婆治病,凡值点钱的东西林老师都变卖了,昂贵的医药费已让他家徒四壁。那天他砸锅卖铁东借西凑才凑齐两千块钱,本准备送到医院续交住院费,却正好碰上你这档事,便拿去作为保证金把你保释出来。林老师说住院费他可以求医院那边缓一缓,你的前途是一刻也不能耽误的,如果坐牢你一生就毁了。后来因为交不上医药费,他老婆只好出了院,现在正在家里躺着,药都买不起……”那位同学盯着我,一脸的                

⑧同学的话像一记闷雷炸在我的脑袋上,我不记得是怎么走出宿舍的,我一边哭一边拼命地往林老师家跑。见到林老师,我一把跪下来,“林老师,我太混了,我对不起你。你用救命钱保我出来,耽误了阿姨的治疗,如果我再不重新做人,好好学习,我就不是人了。”“傻孩子快起来,只要你重新学好就行。阿姨的病,总是会有办法的。”林老师扶起我,眼里闪着泪光。                                        (选自2010年第七期《微型小说选》)

1.、第③段画横线句子属于人物的哪种描写,其作用是什么?(3分)

2.、第④段画横线句子虽只极为简练地对林老师进行了外貌描写,但内涵丰富。你从中读懂了什么?(2分)

3.、根据人物性格特点,在第⑦段横线上分别填入恰当的词语,并简述理由。(4分)

4.、联系全文,谈谈你对本文标题的理解。(4分)

5.、请你说说林老师是一个怎样的人。(2分)

6.、结合文章设想一下,父亲看到“我”改好了,到学校见到林老师,会有一番什么样的情景对话呢?(3分)

 

1.心理活动描写。刻画了“我”顽皮捣蛋,屡教不改,让父亲伤透了心,从而使他不愿交保证金,自己将面临铁窗生活,无助、担心、害怕的仙心世界。 2.“满脸疲惫”,一方面表明林老师工作很辛苦,另一方面暗示他妻子生病,为照顾妻子没休息好。“焦急和怜爱”写出了他对学生的无私关爱。 3.之所以填上“鄙夷与激愤”,是因为林老师这么不顾妻子生病,将住院费挪作保证金保释“我”出来,可“我”不识好歹,忘恩负义,致使大家看不起我并对我感到气愤。 4.这个标题具有双重意义:一是由于无钱续交住院费,师母只得出院,耽误了治病;二是在老师看来,“我”的前途最要紧,一刻也不能耽误。 5.林老师是一个不为名利、关心学生、一切为了学生的好老师。 6.示例:父亲将三千元钱塞到林老师手里:“林老师,这钱一是还您,二是感谢您!请你无论如何也要收下!”林老师很激动:“孩子能学好我就无比高兴,但我不能要你的钱!”父亲接着说:“我是个农民,不会说话。这样吧,这两千元是还您的,这一千元是借给你的,行吗?”“那我写张借条。”父亲在回家的路上,见前后无人,将那借条撕个粉碎…… 【解析】略
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阅读下面文言文,完成第11~15遍。(10分)

李贺字长吉,系出郑王后。七岁能辞章,韩愈、皇甫湜始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如宿构,自目曰“高轩过”,二人大惊,自是有名。为人纤瘦,通眉,长指爪,能疾书。每旦日出,骑弱马,从小奚奴,背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合课程者。及暮归,足成之。非大醉、吊丧日率如此,过亦不甚省。母使婢探囊中,见所书多,即怒曰:“是儿要呕出心乃已耳!”

(节选自《新唐书·文艺下》)

【注释】①皇甫湜(shì):人名。唐代散文家,师从韩愈。②宿构:早已构思好。③自目曰“高轩过”:目。命名。高轩,华丽的车子,此处借指韩愈等人。④奚奴:童仆。⑤如他人牵合课程者:像他人一般牵强符合诗歌格式和规矩。

1..用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处)(1分) 。

援笔辄就如宿构 

2..解释文中加点词语。(3分) 

(1)是:(          )       (2)疾:(           )       (3)旦:(          )

3..把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

是儿要呕出心乃已耳!

4..李贺是怎样勤奋搜集生活素材写作的?请用自己的话说说。(2分)

5..你认为本文叙写了李贺哪些与常人不同之处?请简要谈谈。(2分)

 

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阅读下面古诗,完成第9~10题。(4分) 

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。

独出门前望野田,月明荞麦花如雪。

1..“霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝”两句中,诗人流露出怎样的感情?(2分)

2..请简要分析“独出门前望野田”一句在诗中结构上的作用。(2分)

 

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填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分,每空1分)

(1)蒹葭苍苍,                       。所谓伊人,在水一方。

(2)                       ,却话巴山夜雨时。

(3)欲渡黄河冰塞川,                       

(4)                 。鬓微霜,又何妨!

(5)来到西部,我们有机会欣赏到王维《使至塞上》中以传神的笔墨刻画出的奇特壮美的塞外风光“                                  ”。

(6)江西平民英雄曾庆香面对危险与安全时,他毅然做出了“                    ”的选择,为抢救他人献出了自己宝贵的生命。(用《鱼我所欲也》中的句子回答)

 

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从下面新闻中提取的关键词语,恰当的一项是(       )(2分)

2010年4月9日,据上海世博会江西省筹备委员会驻园办的通知,上犹县犹江绿月食品有限公司生产的“犹江绿月剑绿茶”、“犹江绿月毛尖茶”和梅岭有机茶有限公司生产的“梅岭剑绿茶”等6个名优茶产品,经过县、市逐级推荐和上海世博会江西省筹备委员会驻园办的严格筛选,成功入选上海世博会江西馆名优产品参展。

A.上海世博会上犹绿月食品有限公司参展

B.通知上犹绿月食品有限公司参展

C.上犹绿茶人选(参展)江西馆

D.6个名优产品筛选参展

 

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改写下面句子画线部分,使其与前面的句子形成对偶,最恰当的一项是(     )(2分)

石间细流脉脉,如线如缕;水塘中闪闪的碧波,就像锦锻一样。

A.塘中碧波闪闪,恰似锦缎

B.塘中碧波闪闪,似锦似缎

C.水塘闪闪碧波,锦缎一般

D.水塘闪闪碧波,恰似锦缎

 

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