语文综合性学习。（6分）
今年是农历“龙年”，本校某个班级活动设计了以“龙”为专题的小报，请你参与活动，完成相关习题。
（1）第一板块：龙在中国民俗中。
每逢节日庆典，大家都能见到欢腾旋跃，让人兴奋不已的舞龙表演。那么，你知道“舞龙”包含的意义吗？（2分）
（2）第二板块:龙在中国古典中。
中华民族五千年的文明孕育了龙文化深厚的积淀，很多与“龙”有关的成语为人们广泛应用。请写出两个你所知道的包含“龙”的成语。（2分）
（3）第三板块:龙在中国文字中。
在“笼”、“珑”这样的例子后面，在写出两个以“龙”为偏旁的汉字。（2分）
读书能陶冶情操，启迪智慧。请调动你的阅读积累，完成以下任务。（8分）
（1）【数风流人物】漫游语文学习之旅，我们认识了很多风流人物， ① 仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起； ② 面对强暴，冒死抗争，最终不辱使命； ③ “未出茅庐而三分天下”，成为智慧的化身； ④ 深谋远虑，取得了长勺之战的胜利……（4分）
（2）【赏名著人物】《水浒》塑造了一大批个性突出的人物形象。请从下面备选人物中任选一个，先用一个字概括他的性格特点，再结合书中有关这个人物的故事内容具体说明这个特点。（4分）
备选人物：吴用 武松 林冲 鲁智深
示例：李逵，一字评——“蛮”，说明：他不分青红皂白将扈太公一家斩尽杀绝，鲁莽草率。
人物： ▲ ，一字评——“ ▲ ”，说明： ▲
古诗文名句默写。（8分）
（1）了却君王天下事， ▲ 。 （辛弃疾《破阵子》）
（2）黄鹤一去不复返， ▲ 。 （崔颢《黄鹤楼》）
（3） ▲ 自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）
（4）但愿人长久， ▲ 。 （苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（5）走进古典诗词，走进古典的情怀。“有约不来过夜半， ▲ ”写的是相约未至的落寞；“ ▲ ，浅草才能没马蹄”绘的是湖边春行的欣喜；“何当共剪西窗烛， ▲ ”吐露是秋雨里缠绵的思念；“安得广厦千万间， ▲ ”表现是杜甫的忧国忧民之心。
根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。(4分)
唐诗宋词是中国文学一座巍巍丰碑。在这里，有 ▲ 的报国志，也有 ▲ 的故乡情；有 ▲ 的江南春景，也有 ▲ 的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。
A．床前明月 B． 草长莺飞 C．独上西楼 D． 怒发冲冠
读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的xūn(▲ )陶，受益fěi( ▲ )浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅bó(▲ )气势；登上地球之diān(▲ )，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大。
作文（60分）
请以“我就是主角”为题写一篇文章。
要求:①文体自选，诗歌除外；②不少于600字。
