盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝以何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?念之!念之!“夙兴而夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。
1.解释下列句子中的划线词有误的一项是
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A．然今遣汝者（打发） |
B．不然，则徒劳费（这样） |
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C．以何面目归见父母（回家） |
D．夙兴而夜寐（兴奋） |
2.下列句中划线的词语意义或用法相同的一项是
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A．恐你在家汩于俗务所欲有甚于生者 |
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B．则吾犹可望此则岳阳楼之大观也 |
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C．夙兴而夜寐望之蔚然而深秀者，琅琊也 |
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D．不知汝以何面目归见父母扶苏以数谏故，上使外将兵 |
3.对下列文言句子翻译有误的一项是
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A．恐你在家汩于俗务，不得专意。(恐怕你在家里被日常事务打扰，不能够专心专意学习。) |
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B．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（到了夏天江水漫上小山的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻绝。） |
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C．生于忧患而死于安乐。（因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。） |
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D．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 （我住在旅店主人那里，每天提供两顿饭，没有新鲜肥美食物可以享用。） |
4.对本文主旨理解最恰当的一项是
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A．劝戒儿子珍惜时间，不要虚度人生。 |
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B．批评儿子不求上进，学业无成。 |
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C．希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。 |
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D．想让儿子摆脱家庭，改变学习环境。 |
对下面两首词的分析，不恰当的一项是
破阵子（辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!
诉衷情（陆游）
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲!
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A．辛词全词除首联和尾联表现现实情况外，其余都是写梦境，是作者用浪漫主义的手法，抒写梦中的情景——抗金义军威盛的军容和英勇的战斗，以及词人恢复中原的抱负。 |
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B．陆词的第三句开始写现实，下片头三句运用排比，承上启下，抒发了词人理想不能实现的无限悲痛。 |
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C．两首词都巧妙地运用梦境来抒写心态，都抒发了自己当年为完成君王恢复中原的大事而建功立业，赢得千古留名的豪情。 |
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D．两首词都在末尾表现了报国无门，请缨无路，而年岁已老的强烈悲愤，比之“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”更多了一份感伤。 |
下列句子中，标点符号运用有误的一项是
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A．在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。 |
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B．为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？ |
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C．博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。 |
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D．黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报告着激动人心的喜讯。 |
下面的对联与所颂人物对应正确的一项是
①金石文章空八代，江山姓氏著千秋。
②盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。
③世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
④著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
⑤一门三父子，峨眉共比高。
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A．①韩愈②李白③杜甫④鲁迅⑤苏洵、苏轼、苏辙 |
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B．①李清照②李白③杜甫④韩愈⑤苏洵、苏轼、苏辙 |
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C．①韩愈②李白③白居易④鲁迅⑤曹操、曹丕、曹植 |
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D．①李清照②李白③白居易④韩愈⑤曹操、曹丕、曹植 |
下列广告都有错误，对其错误分析有误的一项是
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A．今年过节不收礼，收礼只收脑白金。——自相矛盾 |
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B．立即好神贴，包治各种疑难杂症。——夸大其词 |
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C．牙好，胃口就好，吃吗吗香。——推理错误 |
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D．胃病又犯了，快去请四大叔（斯达舒）。——文不对题 |
下面的对联与所颂人物对应正确的一项是
①集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
②兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
③铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
④刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。
⑤王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
⑥著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
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A．孟子 范仲淹苏东坡陶渊明辛弃疾鲁迅 |
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B．孔子 范仲淹辛弃疾司马迁诸葛亮鲁迅 |
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C．孔子 苏东坡辛弃疾司马迁诸葛亮韩愈 |
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D．孟子 苏东坡司马光陶渊明辛弃疾韩愈 |
