Question

阅读《从百草园到三味书屋》语段，回答小题。（9分）

不必说碧绿的的菜畦，光滑的的石井栏，高大的的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.文中划线句能否将“紫红的桑葚”与“碧绿的菜畦”对调，为什么？（2分）

2.作者在文中描写了百草园中的景色，也回忆了童年时一些有趣的活动。请仿照示例概括活动的内容。（3分）

翻断砖；             ；                 ；               。

3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句，语言简洁，却很有表现力，请选择角度进行赏析。（2分）

4.谁不曾有过童年，谁不曾有过让人忍俊不禁的童趣。请举出一则童年趣事与大家分享。（2分）

Answer

1.不能。因为作者是按照由低到高的顺序安排材料的。如果对调，结构会变得混乱。

2.翻断砖；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。

3.运用拟人，生动形象地表现了儿童眼中百草园的无限生机，突出了作者对百草园的喜爱与怀念之情。

4.开放性试题，不要求统一答案。

【解析】

1.此题考查学生语言的连贯与衔接能力，观察文本的上下文，对提高连贯与衔接能力有帮助。

2.主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件。

3.语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。

4.要求事件具体，文通句顺，书写认真。