读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3 分）
如果我学得了一丝一háo（ ）的好脾气，如果我学得了一点点dài（ ）人接物的和气，如果我能宽shù（ ）人，体谅人------我都得感谢我的慈母。 （摘自胡适《我的母亲》）
默写古诗文中的名句名篇。(10分)
1.补写出下列名句中的上句或下句。
2.人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）
3.蝉则千转不穷， 。 （吴均《与朱元思书》）
4.兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊潼关怀古》）
5. ，不汲汲于富贵。 （陶渊明《五柳先生传》）
6. ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
7. ，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》
8.默写杜牧的《赤壁》
作文（40分）
童年生活如一个个美妙的梦，童年生活似一首首动听的歌。童年的我们在沙土里、
在水中、在痴想间……慢慢长大，童心的真实和纯粹让每一个人难以忘怀。
请以“童年里，那些难忘的日子”为题，写一篇不少于500字的作文。
俗话说：童言无忌。儿童的话语中总是充满情趣，请阅读下面一段文字，根据要求答题。（4分）
一天，儿子久久注视一棵小树。“为什么小树不会走路呢？”“噢，因为它只有一条腿。我有两条腿，太好了。”
“为什么会打雷呢？”“因为黑云脾气太坏，总爱吵架。”“为什么要下雨呢？”“啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗了。”“为什么雨点往下掉，不往上掉呢？”“因为往下掉有地面给接着，地面是它们的妈妈。”“月亮为什么有时候胖，有时瘦呢？”“ A 。”
1.仿照所给材料，根据语境，在上文A处写一句富有童趣的话。(2分)
2.体会“儿子”自问自答时所表现的童心，仿照下面的句子，再写一句，作为这段文字的结尾。（2分）
童心如花，绽放着生命的力量；童心如诗，充满着快乐的创意；
现代文阅读。（15分）
每朵花本应芬芳 孙道荣
①一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每人讲个自己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己的孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬她，说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。”女儿不吱声了，哈哈，一定是被唬住了。没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。”
③多 A 的妞妞啊。众人都笑翻了。
④另一位妈妈接着说。她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他，那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。儿子说，但是我有个办法可以感觉得到它在转。说完就在原地转起了圈圈。一连转了十几个圈，最后东倒西歪地停下来了，晕晕乎乎地说，妈妈，我现在感觉到地球在转了。
⑤多 B 的孩子啊。众人笑得也是东倒西歪。
⑥一个爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，赶紧拿出雨披穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨披下面，两只小手将雨披撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨！”
⑦多 C 的孩子啊。众人纷纷竖起了大拇指。
⑧一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的。是我的屁股在唱歌呢。”
⑨多 D 的回答啊。众人笑得前仰后合。
⑩大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐。
⑪我静静地听着他们的讲述。我的孩子，今年即将迎来高考，一天24小时中，除了睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）掉的八九个小时外，他的全部时间都用在了看书和做题上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。看着眼前这些年轻的父母们，我忽然想，我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣，活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪的呢？
⑫忽然明白，每一朵花，都本应芬芳、灿烂、快乐的，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊。那么，我眼前这些年轻的父母们，在不久之后，他们会不会也和孩子同时一步步地失去快乐的童年、少年和青年呢？
⑬我希望永远能够嗅到花的芳香，不知道这能不能做到？ （选自《杂文报》 有删改）
1.将“乐观、幽默、可爱、伶俐”分别填入选文A、B、C、D处，依次填入的词语为：（2分）
A处 B处 C处 D处
2.选文记叙了四件发生在孩子身上的趣事，这些趣事有什么共同特点？在文中起什么作用？（2分）
3.结合语境，分析下面句中划线词的含义及表达效果。（3分）
“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。”……女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。”
4.结合选文内容，说明文章标题“每朵花本应芬芳”的含义和作用。（4分）
现代文阅读。（9分）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她； 但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。 我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
（选自《绿》）
1.从选文看，作者对梅雨潭的绿总的感受是醉人、奇异、 。（1分）
2.分析下面划线词语的作用。（2分）
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
3.选文用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。（2 分）
例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。
赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。
句子：她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。
赏析：
4.作者把“梅雨潭的绿”同几处名胜的“绿”相比后，人称由“她”转换为“你”，这样做的好处是什么？（2分）
5.请将下面的语段与梅雨潭水相比较，看看它们在描写上有什么相同之处？（2分）
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
