下列划线字读音完全正确的一组是（ ）（2分）
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A．确凿（ zuò ）哽咽（gěng）蟋蟀（ shuāi ）锲而不舍(qì) |
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B．祈祷（qǐ）踱步（dù）炽痛 (chì)鲜为人知(xiān) |
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C．云鬓（bìn）书塾（ shú ）可汗 (kèhán)肿胀（zhǒng zhàng） |
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D．哺育（pǔ）骊歌（lì）胡骑（qí）人迹罕至（hàn） |
写作（30分）
我笔写我心
在每周升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，你看到了什么？你想到了什么？请以《当国旗升起的时候》为题，写一篇不少于200字的小作文。要求：必须有两处以上的人物描写或环境描写。
课外阅读，完成下面题目。(15分)
最后一课 老舍
铃声，对一个做贯了教员的，有时侯《良好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备的好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声．今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤．现在他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上．他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去．低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他，隆，陵地抬起头来。学生们坐得i艮齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口．他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课．今天，今天，不上了！”
学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好像他们或者能够得到一点点安慰。可是他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心，他走下了讲台．大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门：他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤．屋里开始有人活动，声剖艮微，像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
1.韩麦尔先生在最后一课里“哽住了，他说不下去了”。祁瑞宣老师“好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来”。这两位老师的表现如此相似，他们都遭受了怎样的打击?表现他们怎样的感情(4分)
2.祁瑞宣老师“一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。”这一句运用了什么写法?这种反常表现说明了什么? (4分)
3.请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。(4分)
4.古今历史上，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我有]铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。(3分)
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我所知道的爱国名人(至少2人) |
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其中一位爱国名人的事迹 |
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我所知道的爱国名言或古诗句(一句) |
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阅读《木兰诗》选段，完成下面题目(18分)
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.解释划线词的含义(4分)
(1)惟闻女叹息___________________ (2)朔气传金柝___________________
(3)对镜帖花黄___________________ (4)双兔傍地走___________________
2.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”理解正确的一项是( ) (3分)
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
3.朗读下列语句停顿恰当的一项是( ) (3分)
A、不闻／爷娘唤女声，但闻／燕山胡骑鸣啾啾。 B、双兔／傍地走／，安／能辨我是雄雌。
C、万里赴／戎机，关山度／若飞。 D、爷娘闻／女来，出郭相／扶
4.翻译句子(4分)
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
(2)将军百战死，壮士十年归。
5.木兰到家后的一系列动作有哪些动词?表现了木兰怎样的心情? (4分)
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是
（2分）
2.文中画线句子是 描写，作用是
3.文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为何会“有些惭愧”？（3分）
4.文中“撞人”和“吃晚饭”是 （详写，略写），而照顾老奶奶却是 _________（详写，略写）。请从括号号中选出答案填在横线上。（2分）
5.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 (4分)
课内阅读（11分）
最后一课（节选）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分）
2.选文的第二段划线的“这种方式”指什么? (2分)
3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
4.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？
5.选文的最后一段用了_____ _、____ __、 描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分)
