诗词鉴赏。阅读《诗经》的两首诗歌,完成题目。(共6分)
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 ——《关雎》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
——《蒹葭》
1.对下列诗歌理解不正确的一项是: ( )
A.《关雎》选自《诗经》,它是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。 |
B.艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”,但是他没有让这种爱泛滥;虽然追求不到心上人而异常痛苦,但是他又能够自我排解这种痛苦,使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。 |
C.《关雎》描写了一个青年小伙子,偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”,为贵族“少爷”和“小姐”;诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。 |
D.全诗运用比兴的表现手法,以物喻人,借景抒情,并以重章叠句,反复咏唱的艺术形式,充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。 |
2.对下列诗歌理解不正确的一项是: ( )
A.《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性,这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗,但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。 |
B.蒹葭中没有明确的故事,第一章写到主人公隔水相望,苦苦追寻,伊人仿佛就在不远处的水中陆地上,若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长,渲染主人公感情的绵长持久,与《关雎》相比,《蒹葭》的情感韵味更浓郁。 |
C.在艺术手法上,《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。 |
D.《蒹葭》这首诗,动静结合,描摹传神,诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是静态写照,而歌者忽上忽下的寻求伊人,伊人忽隐忽现,欲即转离,这又都是动态的描摹,如此动静结合,使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。 |
将下列句子组成一段连贯的话,排列顺序恰当的—组是 ( )
①如果把不同地层中的化石拿来加以比较,就可以知道生物是如何进化的了。
②另外,在最古老的地层中是没有生物化石的,这说明地球上最初是没有生命的,生命经历了从无到有的发展过程。
③根据各个地层中的化石,可以推断出某种生物生存的年代,以及当时的自然环境。
④而在越晚近的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等,陆生生物的化石也越多。
⑤在越古老的地层里,成为化石的生物越简单、越低等,水生生物的化石也越多。
⑥这种现象说明了,生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
A.⑤④②⑥①③ |
B.③①⑤④⑥② |
C.⑤①②③④⑥ |
D.③①⑥②⑤④ |
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 ( )
作为语文教师,我们不会笑话学生的__________ ,而是告诉他们,文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的____________ ,冰心的童真和大爱是她的人格力量的_________ 。人生如茶,有时__________也是一种成全。
A.浅显大功告成表露折磨 |
B.浅易渐入佳境吐露磨难 |
C.浅薄大彻大悟流露煎熬 |
D.肤浅大梦初醒透露痛苦 |
选出词语使用正确的一项:( )
A.在校运会上我们班的长跑健将李明首当其冲越过终点,为我们班争了光。 |
B.学生和老师要相互尊重这个道理是不言而喻的。 |
C.那次唐老师耐心地开导我,我非常感动,一直耿耿于怀。 |
D.小明滑稽的样子令大家忍俊不禁地笑出来。 |
请选出下列词语中有错别字的一项( )(2分)
A.盛气凌人 笑容可掬 含辛茹苦 骇然 |
B.人情世故 言简意赅 心有余悸揶揄 |
C.巧言令色 暂露头角 消声匿迹 谄媚 |
D.锲而不舍 死心塌地 惴惴不安 迤逦 |
下列词语中划线字的读音有误的一项是( )(2分)
A.冗长rǒng戏谑xuè蹒跚pán乐以教和yuè |
B.筛选shuāi婆娑suō执拗liù猝不及防cù |
C.铿锵kēng荒诞dàn蕴藏yùn虎视眈眈dān |
D.休憩qì迸裂bèng镌刻juān光彩熠熠yì |