下列划线字的读音无误的一项是（ ）（2分）
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A．颓唐tuí讪笑shàn陨落 yǔn唾手可得 tuò |
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B．游逛 guàng轻蔑 mèi鄙视 bǐ孤苦伶仃 dīng |
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C．骚乱 shāo蹒跚 shān狼藉 jí不能自已yǐ |
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D．惨淡 cǎn勒转 lē懵懂 měng喋喋不休 diédié |
阅读短文，按要求写作。
①小王到某大城市打工。因工作勤奋，小王深得公司老板的器重，很快就做了分公司经理，并且业绩突出。有一次，在商讨签订合同的事宜后，小王请外商共进晚餐。饭后，餐桌上剩下了两只小包子，小王让服务小姐打好包，自己带走了。外商对小王顿生敬意，很快与他签订了合同。
②大专毕业生小陈到一个著名公司去应聘。公司经理看了看她的覆历表，毫无表情地拒绝了。小陈收回履历表准备离开时，忽然觉得手掌被扎了一下，原来在椅子上面有一只露出了头的小钉子。小陈顺手拿起旁边桌上的一条镇纸石，轻轻地把钉尖敲平，然后转身离去。刚刚走出大门，有人追了上来，十分客气地说：“陈小姐，经理说你受过人生最好的教育，准备重新考虑你的应聘，请你留下地址。”
人生最好的教育是什么？上面两则短文可能给了你不少启迪，这些启迪十分珍贵。请你参考两则短文内容，结合自己的亲身经历和感受，自选体裁，自定立意，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
要求：
①表达真情实感，中心突出，结构完整，语言流畅。
②不能出现真实的校名、班级、人名等。
③字迹工整，卷面整洁，可另加2分；错别字过多，语句很不通顺，卷面污损严重，可酌情扣1——2分。
阅读下面选文，回答小题（12分）
未来在月球上生活
①1969年7月20日，美国“阿波罗”号飞船宇航员首次登上人类梦寐以求的月球后，科学家们逐步揭开了月宫的神秘面纱，并意欲将它建成可供人类生存的“第八洲”。目前，以美国为首的发达国家正在着手解决未来在月球上生活遇到的各种困难。
②月球表面是粉状的泥土，也有些岩石和山脊，但缺少水源。据勘查，月球上蕴藏着丰富的氧化铁矿。美国航天学家认为如将这些氧化铁矿投入熔铁炉中燃烧，能释放出大量的氧，再把用运输飞船从太空中收集的液态氢与之混合，水就会源源不断地产生了。据称，美国航天部门将在月球上建设依靠太阳能工作的熔铁炉，计划从2020年开始提供氧气。起初年产液态氧约1吨，以后将扩大到年产液态氧200吨。
③月球的白天、黑夜各为15天，照明问题必须解决。专家们认为月球上的夜间照明可以和地球一样通过发电实现。美国核工程师研究月球泥土的主要成分时，惊奇地发现有一种叫“氨-3”的气体状物质，它在地球上几乎没有。科学家认为“氨-3”是核反应的一种最理想的原料。目前核聚反应采用的原料是氘（重氢），而“氨-3”所产生的能量比氘大得多，在反应炉中产生的废料辐射量也极低，可埋藏在地层下而不会污染环境。预计到2020年，第一台“氨-3”收集器将在月球表面建立。科学家估计，如果将月球上蕴藏的“氨-3”全部收集起来发电，所产的电量大约是目前全美耗电总量的52万倍。
④地球人类食用的植物和动物性食物，在月球上能否生存，供人类食用呢？到目前为止，科学家已在太空中成功培育出100多种植物，其中有小麦、大麦、玉米、西红柿、青椒、萝卜、黄瓜、甜菜、黄豆、燕麦、向日葵、棉花和烟草等。试验表明，许多植物可以在月球上生长，它们在月球失重条件下发芽率反而更高、生长更快，收获时间更早。生物学家也对动物做了太空失重试验。结果表明，果蝇能像在地球上一样顺利交配、产卵、繁殖；送上飞船航行59天的鱼卵仍能孵出鱼苗；雌雄老鼠在太空中交配，回到地球顺利地产生“太空鼠”。俄罗斯生物专家说：“试验表明，失重并不能阻止新生命的产生。如果整个家庭都搬到轨道上，在月球长期工作和生存，宇宙孩子也将会产生。”
⑤月球与地球相距38.44万公里，用宇宙飞船或卫星等运输工具，将人类开发月球的各种设施直接从地面运输到月球并非易事。专家们设计在地球与月球之间建立空间站。1984年，美国政府已拨款1100亿美元，在距离地球3500公里上空轨道上建设空间站，空间站像中转站一样，能源源不断地向月球输送电站、房屋等各种设施。
⑥科学家乐观地预测，不久的将来，人类将把月球建设成人间化、现代化的生活区。在月球上生活，可以吃到新鲜的动植物，有照明用电源。更令人兴奋的是，日本科学家宣布，他们已设计出在月球上建一座城市的方案。那是分布在月球巨大火山口上的许多宇宙小住宅，宛如一个个金色的小圆球，簇拥一幢向上延伸的巨型旅馆的螺旋状大厦，总共可以容纳10万多人舒服地生活。据称，这座令人神往的“月亮城”可望于2050年在月球上建成，届时，人类将能如愿以偿地享受月球生活的乐趣。
1.文章涉及到的人类未来在月球上生活，需要解决的困难有哪些？（2分）
2.下列各项中，划分本文层次正确的一项是（ ）。（2分）
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A．①‖②③④⑤‖⑥ |
B．①‖②③④⑤⑥ |
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C．①②‖③④⑤‖⑥ |
D．①②‖③④⑤⑥ |
3.第③段画线句子运用了一些说明方法，请举出一例，并说明作用。（3分）
4.请用简洁的语言，概括第④段的主要内容。（2分）
5.第④段中，划线词语“许多”能否用“全部”替换？为什么？（3分）
阅读下面文章《美丽的歧视》，完成小题。（20分）
①高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人来讲，无疑是一个打击，八年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。
②当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的学生了。
③“祝贺你——”我说。
④“是该祝贺。你知道吗，两年前我一直认为自己完了，没什么出息，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……”
⑤“可你现在……”我迷惑了。
⑥“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词，那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气，说，大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位，跨到讲台上指着张老师说，你不要瞧不起人，我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考分数我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”
⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌，我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
⑧张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
⑨张老师说：“十八年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝下转三圈……”
⑩“后来呢？”我问。
?“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”
?两个月后，张老师离开了人世。
?又过了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
1.成绩倒数第五名的大伟怎么会考上北京某名牌大学呢？（4分）
2.我提起大伟的事后，张老师为什么会突然老泪横流？试分析他此时的心理。（4分）
3.“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”其中的“锋利刀子”指的是什么？为什么这种“歧视”在文中会是“美丽的”？（4+4=8分）
4.当“我”给大伟讲完张老师的那席话后,他心理感受如何呢?（用不少于60字描写出来）（4分）
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阅读《最后一课》节选,完成小题。（15分）
可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：
“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.文中有句话表现小弗郎士决心回答好老师的提问，决心学好祖国语言，请用波浪线把这句话画出来。（1分）
2.本文段用了哪些描写手法来刻画韩麦尔先生？从中可以看出韩麦尔先生是一个怎样的人？（4分）
3.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”中“监狱大门”和“钥匙”分别指的是什么？这句话的含义是什么？（2+2=4分）
4.如何理解韩麦尔先生下课前的动作与神态（2分）
阅读下面文言文,完成小题。（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1.解释下列句中划线的字词。（4分）
①其诗以养父母、收（ ）族为意 ②自是指物作诗立就（ ）
③稍稍宾客（ ）其父 ④邑人奇（ ）之
2.翻译下列句子。（4分）
①自是指物作诗立就。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
3.本文对我们的教育有什么启发呢？（2分）
