Question

①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看见，但它除了拥有生命的基本单位核酸外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”。就连作为保护外壳的“茅草房”也没有，实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只一条表示生命的核酸而已。如果拿人来比喻，细茵最不济的起码也有一条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部(或相应条件)的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣的环境中仍能生存较长一段时间，而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的肚和一张吃奶的嘴以外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存，一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。

③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。

④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80﹪。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，他可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。

⑤必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

1.本文的说明对象是什么？(2分)

2.仔细阅读全文，归纳病毒的主要特征。(6分)

3.选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用?(3分)

4.选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉？为什么？(3分)                                                                          

5.本文的中心意思是什么?请简要回答。(3分)

Answer

1.病毒（2分）

2.（1）病毒结构简单,只有一条表示生命的核酸。

（2）只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。      

（3）自己不能完成生化反应．抗生素对病毒全无作用。

（4）病毒会变异，但没那么可怕。（答对其中三点即可）（6分）

3.打比方  生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力。（3分）

4.不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和实际情况不符了。这正体现了说明文语言的准确性。（3分）

5.本文介绍了病毒的结构及生理特性，告诉人们病毒可以防治，并不可怕。（3分）

【解析】

1.本题考查的是说明文的说明对象。根据文章的内容概括即可。

2.本题考查理解文章以及提取信息的能力。围绕病毒的特征从文中逐一提取信息即可。

3.本题考查说明文的说明方法以及作用。解答此题时先明确划线句子的说明方法，然后分析出其表达效果（说明对象的特征）即可。

4.本题考查说明文的语言特点。解答此题的方法：表态+意思+具体分析+体现了说明文语言的准确性，注意分析时一定要结合具体的句子。

5.本题考查概括文章主要内容的能力。根据说明对象、说明对象的特征、介绍病毒的目的来概括即可。