下列句子的标点符号使用正确的一项是
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A．位于地铁4号线最南端的天宫苑，正逐步建设成为一个“环境优美、设施完备、功能齐全”的现代化社区。 |
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B．梨花盛开的时节，大兴区庞各庄镇南庄村贡树石碑前，每天都有三、四千人与那棵400多岁的梨树合影。 |
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C．正月十五元宵节，我区的乡间庙会——即第一届“晋南文化庙会”在留民营村广场拉开了帷幕，为镇域百姓送上了丰富的文化大餐，营造了喜庆热烈的节日氛围。 |
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D．大兴区针对开发区企业用人需求与劳动力技能状况不相适应、就业结构性矛盾比较突出的现状、充分整合岗位资源和培训资源，有效地促进了农民到开发区就业。 |
下列各组词语或俗语使用不正确的一项是
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A．拜望——得陇望蜀 解释：“望”有“问候”或“期望”的意思。 判断：“拜望”指登门探望；“得陇望蜀”指已经取得陇右，想去拜望西蜀。 |
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B．畅游——畅所欲言 解释：“畅”有“没有阻碍”的意思。 判断：“畅游”指没有阻碍的游览；“畅所欲言”指痛痛快快地说出想说的话。 |
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C．记载——满载而归 解释：“载”有“刊载”或“充满”的意思。 判断：“记载”指用文字记下来；“满载而归”指装满东西返回来，形容收获多。 |
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D．精致——精打细算 |
解释：“精”有“完美”或“严密”的意思。
判断：“精致”指精巧别致；“精打细算”指使用人力物力时精心细致地计算、计划。
下列词语书写完全正确的一项是
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A．安然无恙扳门弄斧层峦迭嶂称心如意 |
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B．唇亡齿寒峰回路转高屋建瓴功亏一篑 |
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C．精雕细刻景然有序脍炙人口络绎不决 |
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D．落英缤纷前车之鉴买椟还珠破斧沉舟 |
下列词语中划线字读音完全正确的一项是
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A．脊梁（jí）恐吓（hè）联袂（mèi）迥然不同（jiǒnɡ） |
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B．氛围（fèn）干涸（hé）呵护（hè）断壁残垣（yuán） |
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C．庇护（bì）惩罚（chénɡ）怠慢（dài）跋山涉水（bá） |
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D．褴褛（lǚ）静谧（mì）广袤（máo）毛遂自荐（suì） |
写作（40分）
读完毕淑敏的《被老师读作文的时候》，你会不会有些感触呢？我们每天都会经历各种不同的时刻，哪一个时刻是与众不同、令你难忘的呢？
请以“ 的时候”为题，完成一篇600-1000字的文章，文体不限。
具体要求：
1. 文中不得出现暴露真实身份的信息。
2. 在叙述和描写中表达自己的感受和想法。
被老师读作文的时候（7分）
（1）我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
（2）被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
（3）下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦──哦──，老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。
（4）在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
（5）作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
（6）我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿。那我的处境就更糟了。
（7）王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
（8）就没有一个万全之策了吗？
（9）我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
（10）我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
（11）“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
（12）“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
（13）我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处……”
（14）我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。
（15）“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。
（16）那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
（17）我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。（文章作者：毕淑敏）
1.文中第（2）段写道：“被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。”这怪味豆最初是甜的，慢慢的，又有了咸味和涩味。请你结合文章说说甜味指什么，咸味和涩味指什么。（3分）
2.“我”想到的万全之策是什么？作者为什么说这“养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格”？（4分）
