课内文言文阅读（6分，每小题2分）
（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？酣觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
《五柳先生传》
（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 《送东阳马生序》
1.下列各项中划线词语解释不恰当的一项是（ ）
A持汤沃灌（热水） B俟其欣悦（观察）
C 腰白玉之环（腰佩） D 援疑质理（询问）
2.下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A 先生不知何许人也 高可二黍许
B 马之千里者 余之从师也
C 无从致书以观 不敢出一言以复
D 候其欣悦 其真不知马也
3.下列对文章分析有误的一项是（ ）
A. 甲文主要是写了五柳先生的思想性格、志趣爱好及生活状况，他有三大志趣：好读书、性嗜酒和著文章。
B. 甲文中五柳先生的好读书不求甚解的原因是不慕荣利，他读书的目的是为了求知的满足、精神的享受。
C .乙文主要写了作者少时读书之难，抄书之苦及从师求学时生活的艰苦，采用了对比的手法。
D.乙文可知作者最终取得成就的原因有三个：一是刻苦好学，二是博览群书，三是虚心请教。
4.把下列两个句子译成现代汉语。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
下列词语中划线词的词义，解释全部正确的一项是（ ）
A猛浪若奔（飞奔的马） 执策而临之（用鞭子打）
B 互相轩邈（高） 策之不以其道（正确的方法）
C才美不外见（通“现”，表现） 经纶世务者（经书）
D故虽有名马（所以） 嘤嘤成韵（鸟鸣声）
将下列句子的组成一段意思连贯，句子完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①人格是什么？
②只有恪守纯洁，崇高的人格，
③一个人格猥琐、低劣的人，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生。
⑤人格是心灵的护佑人生的座基。
A. ①⑤④②③ B. ①⑤③②④ C. ②④①⑤③ D. ③②④①⑤
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A .保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
B. 在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们的非凡的智慧。
C. 唱红歌，读经典，讲故事，传箴言，四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。
D. 百年风雨，世纪沧桑，清华大学形成了独具特色的办学理念，积淀了弥足珍贵的精神财富。
下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A每当夜间疲倦，正想偷懒时仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
B带着这张脸，他不管从事什么职业，不管穿什么服饰，都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。
C看了小沈阳幽默搞笑的表演，观众们忍俊不禁地笑了起来。
D大家取得了好成绩但不能骄傲，需要再接再厉才能有更大的作为。
下列各句横线处的词语，填入恰当的一项是（ ）
①在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴， 睡安稳了。
②我母亲 我最严，她是慈母兼任严父。
③我的童年没有幽默，只有从 的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
④在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 地飞翔。
A 居然 管教 荒凉 高傲 B 果然 管束 荒寒 勇敢
C 居然 管束 荒寒 高傲 D 果然 管教 荒凉 勇敢
