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壶口瀑布:中华民族的精神象征(8分) 落日,苍鹰,暮色,群山,我们在这样的背景衬...

壶口瀑布:中华民族的精神象征(8分)

落日,苍鹰,暮色,群山,我们在这样的背景衬托下,恋恋不舍离开陕北,奔向秦晋峡谷,去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。

汽车沿盘山路爬行,秋风苍凉沉寂,黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原,沉浸在沟河纵横、如诗如画、如泣如诉的风景。陕北、贫穷、闭塞;陕北人,顽强、质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河,盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北,走近壶口瀑布,希望心情不再沉重。

车窗外,渺无人烟,屋舍稀落,断垣残壁,瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁,黄河从视线中消逝。蓦然,一股惊天动地的声浪铺天盖地而来,黄河以雷霆万钧之势,呐咕着迎接我们这群不速之客。车停道旁,喧哗停止,苍茫暮色使我们看不见黄河之水,只能静静地用耳,准确地说是用心,听黄河母亲的倾诉。

翌日清晨,我们走近壶口瀑布身旁,立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大,奔放无羁。此时,我才知晓李白为什么写:“黄河之水天上来。”壶口两旁,山岩断裂,赤裸畸形,筑成两条坚固峰带,如鬼斧神工。金色的波涛 从远方滚滚而来,惊涛折岸,金液飘荡。雾气蒸腾,水天一色。七色彩虹在阳光照耀下,横跨两岸。黄水万顷,赤身裸体,无拘无束,慌不择路,在秦晋峡谷奔突涌荡,左回右旋,掀起团团浪花、泡沫。

壶口河槽错落,水流跌宕,像古老的石犁烈马分般撕碎水层,犁开波面。云腾雾裹,浇入壶口,挤入龙槽。黄河雄浑博大身躯突然痉挛收缩,又被大自然鬼使神差般撕裂。

此时,黄河畔上,气流在抖动,山在摇晃,大地在颤栗。“声震四十里,烟雾溅湿人。”天和地斑谰的色彩和声响都消失了,黄河似是地下奔突出的岩浆,发出无尽的雄伟轰鸣。

壶口瀑布西畔,陕北一片莽莽苍苍,游人三三两两。东畔,山西人大搞旅游,灯火闪烁,游人如织。同一条黄河,“东边日出西边雨”。遥想当年,两岸码头红红火火,真使人有沧海桑田之感。壶口瀑布宽度达千米,主瀑难以接近。同行的女记者忙于录音,价值几千元的照相机掉进龙槽,转眼无影无踪。壶口瀑布,烟波浩浩,威武雄壮,大浪裹小浪,翻江倒海,飞流直下。当年,光未然到此,慷慨激昂地写下中外驰名的《黄河大合唱》歌词。

面对壶口,你唱不出:“妹妹你坐船头,哥哥在岸上走,恩恩爱爱,纤绳荡悠悠。”《纤夫的爱》不能在壶口唱,你只能高唱:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”壶口瀑布,观之,如万马奔腾,听之,似惊雷行空。浩浩乎,中华民族之文化;荡荡乎,中华民族之精神!

1.第二段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”,联系全文请具体说说“辉煌和苦难”是指什么?(2分) 

“苦难”指                         ;“辉煌”指                          

2.试从文中找一组形容词来概括黄河的特点。(1分) 

3.作者写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水?(1分) 

4.文中画横线的两个句子分别用了什么修辞手法?(1分)

5.作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神。试简要词语概述中华民族的精神。(1分)

6.文章最后用《黄河大合唱》和《纤夫的爱》结尾,有什么作用?(2分)

 

1.“苦难”指不可抗拒的灾害;“辉煌”指造福人民,便利交通,旅游发达。 2.宽宏博大,奔放无羁。 3.黄河之水是形成壶口瀑的源泉。 4.拟人、排比 5.顽强奋斗,质朴坦荡 6.对比,突出壶口瀑的文化内涵 【解析】 1.从原文中找出指代性词语指代的内容,要求意思正确,文句通顺。 2.运用文中的词语来概括黄河的特点。 3.黄河水是壶口瀑布的水源,写黄河水为下文写壶口瀑布做基础。 4.了解常用的拟人排比等修辞,也要明确每种修辞的表达作用。 5.找出能概括中华民族精神的词语。 6.理解对比作用,在这里突出一种文化精髓。
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永恒的骄傲(8分)

稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话:

——稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的。

——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。

——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!

1.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义? (2分)

2.这一部分是全文的最后一部分,请指出它在全文中的作用。(2分)

3.这一段文字采用的修辞方法是什么,这样写有什么好处? (2分) 

4.邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感人,这样写的原因是什么,请选出理解错误的一项(  )(2分)

A.作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节。

B.作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢。

C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情。

D.作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写。

 

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2012年3月 12日,四川航天学校近千名学生来到广汉市鸭子河大堤,植树种草,绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动,请你拟写一则宣传语。(2分)

                       ,                            

 

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模仿下面语句的特点,再写一句描写夏天的语句。

春天是播种的季节,撒下一粒种子,便种下一份希望。(2分)

                                                                     

 

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用诗文原句填空。(6分)(每空0.5分)

1.山际见来烟,___  _________     ______。(吴均《山中杂诗》)

2.                            ,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

3.独坐幽篁里,___       ____________。(王维《竹里馆》)

4.峨眉山月半轮秋,__     __________________。(李白《峨眉山月歌》)

5. 故园东望路漫漫,_                 ___       _。(岑参《逢入京使》)

6._      ______________,对镜帖花黄。(《木兰诗》)

7.                      ,一切都将会过去;而那过去了的,             。(普希金《假如生活欺骗了你》)

8.《木兰诗》中写爹妈迎接木兰归来的是:                           

9.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的哪一句?

                    ,                                             

 

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下面对课文内容分析有误的一项是(  )( 2分)

A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事,表达了对封建教育制度的不满,最突出的写作手法是对比。

B.《黄河颂》赞美了黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献,表现了中华民族像黄河巨人一样伟大坚强。

C.《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈,都是自始至终的爱国情怀。

D.《丑小鸭》是一则童话,作者是丹麦的安徒生。

 

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