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阅读文段,回答下面问题(16分) 儿子的创意 毕淑敏 有一天,儿子突然说:“我准...

阅读文段,回答下面问题(16分)

儿子的创意   毕淑敏

有一天,儿子突然说:“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开,我置之不理。

他说:“咦,你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗?”我说:“是啊是啊,很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧,还得有钱。”

他很郑重地说:“这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者,免费到日本观光旅游。”说着,把一本海外刊物递给我。我看也不看地说:“关于宗教,你懂得多少?关于建筑,你懂得多少?金牌银牌历来都只有一块,多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”

他毫不气馁地说:“可是我有创意啊。比如这个博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的宗教气氛;比如这个博物馆里可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教。比如……”我打断他说:“别比如了,人家征的是建筑创意,要像悉尼的贝壳状大歌剧院,有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好,还侈谈什么建筑!”

十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦,自语道:“在地面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把这个博物馆盖在地下……” 

我说:“噢,那不成了地下宫殿?”儿子不理我,遐想着说:“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙,再用透明的建筑材料砌外墙,这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升,会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探索……”。他在空中.比画了一个上大下小的图形。

我不客气地打断他:“挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来。你想过没有?再说什么样的建筑材料,可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯,空中螺旋状,空中的螺旋状,多危险!还有……”儿子摆摆手说:“妈妈,您说的问题都是问题。不过那是工程师需要解决的问题,不关我的创意。妈妈,您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!”我叹了一口气说:“好了,随你瞎想了。不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”

儿子在电脑上完成了他的创意。 

很长时间过去了,在我们几乎将这件事淡忘的时候,儿子收到了一个那家征丈举办部门寄来的,写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说:“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”

当我们把这件事完全忘记的时候,接到了征文举办部门的第二封信。信中说,我的儿子没能去拳加那天隆重的发奖仪式,他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转来。

儿子放学回来,还没有摘书包,我就把信给他。他看了一眼,然后淡淡地说:银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小,一个人到日本去不方便,商量了一下就说,算了,给他个银牌吧”

我瞠目结舌,停了一会儿才问他:“你为什么这么想到日本去呢?”

他立刻来了精神,兴致勃勃地说:“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩啊!”

1.通读全文,请概括文章所写的主要内容(3分)

2.说自己很“勇敢”,从全文来看,他的“勇敢”在文中有哪些具体表现?请写出其中两点。(3分)

3.请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法,并就他们其中的一种看法,谈谈你的意见。(3分)

4.从划线句子中,你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出两点,并分别作简要分析。(4分)

5.文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同,请先把表现母亲态度的语句写出来,然后再用简洁语言归纳母亲态度变化的过程。(3分)

 

1.儿子不顾母亲的反对敢于参加保创意征文比赛并获得银奖。 2.①敢于参加激烈竞争的创意征文赛;②敢于靠自己力量去日本;③敢于做自己想做的事情;④敢于想别人没有想过的事情(答三点即可) 3.①母亲的看法:创意是成熟的独特的见解(或发明创造),学生最大的创意是有一个好的学习成绩;②儿子的看法:创意就是最富于创造性的意见(敢于想像,善于想像,有创造性的想像);③学生意见:意思对即可 4.①自信,不满足于自己得银牌,对自己充满信心,认为应该得金牌;②天真:把不得金牌归结为是由于自己年龄小,确实是孩子的见解;③幽默,语言风趣,有个性,如“算了,给他个银牌吧”,有幽默感;④豁达,语言中流露出儿子的大度,潇洒,看问题与众不同。(意思对即可,4分) 5.①表现态度的语句:置之不理、看也不看、打断、挖苦、不客气地打断、叹了一口气、瞠目结舌②态度变化的过程:开始是不理睬,接着是阻挡,再到无可奈何,最后是刮目相看。 【解析】 1.本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容来概括,在概括时注意到人物、情节即可。 2.本题考查概括文章情节的能力。结合文章对“儿子”的具体描写来概括即可。 3.本题是一道开放题。无论谈“儿子”还是“母亲”对创意的看法都必须说出相应的理由即可。 4.本题考查分析人物形象的能力。结合画线句子以及全文来具体分析即可。 5.本题是一道综合题。先筛选出母亲前后态度的语句,然后根据筛选的句子归纳母亲态度的辩护过程即可。
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阅读下面短文,回答文后题目。

《闻一多先生的说和做》(16分)

闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。

这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”

他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!

他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

他,是口的巨人。他,是行的高标。

1.作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?(2分)

2.结合全文,请简要概括闻一多先生的形象。(2分)

3.说说对下面句子的理解(4分)

①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思。

②他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。

4.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?(3分)

5.请在选文中找出穿插的形象描写写下来,并说说这些描写的作用。(3分)

6.最后两段,能不能合为一段,为什么?(2分)

 

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戏曲的角色分为生旦净丑行当。在《唱脸谱》中有“红脸的关公战长沙”,那么“关公”属于    行当,人物性格代表        (2分)

 

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雪(18分)

①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也认为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有( )的宝珠山茶,( )的单瓣梅花,( )的磬口的蜡梅花;雪下面还有( )的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

②孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撇在屋上、地上、枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋发,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

⑥是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

1.将下面相应的内容填入空白处,其顺序是       。(只填序号)(2分)

A.白中隐青

B.深黄

C.冷绿

D.血红

2.本文抓住了江南的雪  _______________和北国的雪__________________的特点进行描绘,展现了两幅形象鲜明,特色各具的生动画面。(2分)

3.画“ ”的句子是作者的______之景,在描写中作者借助___ 和_____等感官来感受江南雪的美好。(3分)

4.作者是如何描绘北方的雪的动态之美的?这些句子表现了什么?(4分)

5.①段中加点的“仿佛”一词能否删去?为什么?(2分)

6.①段中加点的“隐约”一词有怎样的表达效果?(2分)

7.作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方雪是什么态度?(3分)             

 

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蚂蚁的本领(17分)

?美国著名的生物学家刘易斯?托马斯曾经这样描述蚂蚁:“蚂蚁太像人了……它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶;织巢蚁 使用童工, 抱着幼体像梭子一样往返窜动, 纺出线来把树叶缝合在一起, 供它们的真菌使用。 它们不停地交换信息。它们什么都干,就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁 的本领远不止于此。             

?早在人类诞生之前,它就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类,为躲避 狂风暴雨,在树上啃出一条条凹槽,或在平地用沙砾修筑成沟槽,作为它们的公路;蚂蚁是 列队行进的,为解决相对而行或十字路口的交通阻塞,它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。

?别看蚂蚁的神经系统并不发达, 就那么几个小小的神经元在一起, 根本谈不上有头脑和 思想, 然而它们一旦成为一个整体时居然能够______、 ______、 ______, 成为一部活计算机。 它们无需图纸,也没有指挥和监理,但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的 蚁丘。 蚁丘的内部布局合理,空气畅通,温度恒定, 各种设施齐备, 其工程之浩大令人惊叹:有上百个蚁丘相通,可长达数十米;有的如“摩天大楼”拔地而起,最高的可达 6 米,按其身高的比例,相当于人类 300 层的摩天大厦。 蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳 作,而工蚁的寿命不过两年,也就是说,需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道,它们是怎样保持一致的?

④据考证,蚂蚁早在 5000 万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕” 的转变。现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割, 还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度;甚至当它们种植无 收时还会向邻居借贷!地球上除了人以外,其他动物几乎都怕火,但蚂蚁不怕,甚至可以灭火!科学家曾作过这样的实验:将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上,开始它们似乎有点惊慌,但很快就镇定下来,只见无数蚂蚁前赴后继扑向火焰,用分泌出的蚁酸来灭火,经过 66 秒,一些蚂蚁牺牲了,但 终于扑灭火焰。当再次重复这个实验时,它们只用了 40 秒钟就将火扑灭,而且无一伤亡。

⑤蚂蚁,这种有着 8000 万年历史的“资深”家伙,真值得我们学习和借鉴!

1.第三自然段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是(  )(2分)

A.思考 谋算 筹划

B.筹划 思考 谋算

C.谋算 思考 筹划

D.思考 筹划 谋算

2.对文中划线词语的分析,不恰当的是 (  )(2分)

A.“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

B.“现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“”表示“大概、估计。

C.“地球上除了人以外,其他动物几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。

D.“它们只用了 40 秒钟就将火扑灭”中的“”表示“所用的时间短”。

3.文章开头引用美国著名的生物学家刘易斯·托马斯的这段话的目的是什么? (2分)

4.本文在说明蚂蚁的惊人本领时,是通过四个方面来具体表现的,请用简洁的语言概括 写出(每项不超过4个字)。(4分)

(1)______________(2)_____________(3)_____________(4)____________

5.第三段文字中,采用了           的修辞方法,这种形象化的语言在说明文中起到了什么作用?(4分)

6.本文的结尾段采用了议论的表达方式,它起到了什么效果? (3分)

 

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综合性学习(6分)

“母亲节”快到了,你们班准备组织一次主题为“献给母亲的歌”的班会,请你参加。

1.假如你是主持人,请你写一段开场白(30字左右)。(2分)

2.班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会,你会唱一首什么歌曲,并简述推荐理由(30字以内)。(2分)

3.仿照示例写一句话,表达你对母爱的理解。(2分)

示例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。

母爱是                                                    

 

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