请把下面的诗文名句补写完整。（7分）
1. ，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
2.今日听君歌一曲， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
3. ，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
4.念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》)
5.温家宝总理在看望刚果布拉柴中学汉语班的学生时，在黑板上写下唐代诗人王勃的两句诗“ ， ”，并说：“中国与非洲虽相隔遥远，但却像邻居一样，是知己，是朋友。”
6.有一位哲人说：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。” 由此我们想到了《马说》中的一句话： 。
给下列句子中划线字注上拼音或者根据拼音写出汉字。(3分)
在八年级上学期我们学习了许多精美的文章，文中一个个坚毅的形象总是不断撞击着我们的心灵：有在凛liè( )的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有大智大勇的无产阶级革命先qū( )者海燕；有那忍rǔ( )负重却不乏刚气的胡适之母；有那身陷囹圄却渴望光明、批判一切污秽( )的爱国诗人屈原；还有那正直热诚、治学严谨、没有狭隘( )民族偏见的藤野先生，以及受尽折磨却能遨( )游在美妙梦境中的奇女子海伦……
作文（30分）
风声雨声是美；鸟啼蛙鸣是美；声声入耳读书声是美；妈妈温柔叮咛是美；悠远的千古绝唱是美……请以“你听,多美”为题，用你充满激情的笔写一篇作文,不少于500字。
文言文阅读（共15分）
京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.解释下列句中划线的词在文中的意思。（3分）
（1）俄而百千人大呼（ ）（2）中间力拉崩倒之声（ ）（3）曳屋许许声 （ ）
2.翻译句子（1）满坐寂然,无敢哗者（2）虽人有百手,手有百指,不能指其一端（4分）
3.全文写口技人的表演内容依次可概括为三个方面（1） （2）
（3） （3分）
4.文中除正面描写口技人表演外，还运用哪些侧面描写？结合文意说说这些侧面描写有何作用？（4分）
5.下面哪个词语用来形容上文描写的口技表演最恰当？（ ）（1分）
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A．栩栩如生 |
B．惟妙惟肖 |
C．足以乱真 |
D．生动逼真 |
阅读文段，回答下面问题（16分）
儿子的创意 毕淑敏
有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗?”我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”
他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊。比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如……”我打断他说：“别比如了，人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在地下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿?”儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”。他在空中．比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。你想过没有?再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯，空中螺旋状，空中的螺旋状，多危险!还有……”儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师需要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!”我叹了一口气说：“好了，随你瞎想了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。
很长时间过去了，在我们几乎将这件事淡忘的时候，儿子收到了一个那家征丈举办部门寄来的，写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去拳加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没有摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧”
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢?”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊!”
1.通读全文，请概括文章所写的主要内容（3分）
2.说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现?请写出其中两点。（3分）
3.请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。（3分）
4.从划线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出两点，并分别作简要分析。（4分）
5.文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同，请先把表现母亲态度的语句写出来，然后再用简洁语言归纳母亲态度变化的过程。（3分）
阅读下面短文，回答文后题目。
《闻一多先生的说和做》（16分）
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（2分）
2.结合全文,请简要概括闻一多先生的形象。（2分）
3.说说对下面句子的理解（4分）
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思。
②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
4.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3分）
5.请在选文中找出穿插的形象描写写下来，并说说这些描写的作用。（3分）
6.最后两段，能不能合为一段，为什么？（2分）
