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下列句子没有语病的一句是(3分) ( ) A.经过十年的不懈努力,“烟花三月”旅...

下列句子没有语病的一句是(3分) (    )

A.经过十年的不懈努力,“烟花三月”旅游节已成为我市知名度最高、影响力最广、成效性最强的旅游节庆品牌。

B.据专家介绍,近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。

C.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

D.做好城市交通“治堵”工作,关键在于能否完善市政规划和优先发展公共交通。

 

A  【解析】本题考查辨析病句的能力。B.据专家介绍,近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高。C.各地各部门都把视重民生、改善民生、保障民生作为一切工作的落脚点和出发点。D.做好城市交通“治堵”工作,关键在于完善市政规划和优先发展公共交通。
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考点分析:
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下列句子中,成语使用正确的一项是(3分) (   )

A.黄山有“天下第一山”的美誉,它以奇松、怪石、云海、温泉著称。黄山的奇峰异石,就彷佛含苞待放的金莲,俏立,娇艳,真是巧夺天工

B.正在热播的《喜洋洋与灰太狼》,成为许多家长和孩子茶余饭后津津有味的话题。

C.在我告别时,他这个服装个体户非要送我几件高档衣服不可,真是大方之家

D.中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜,圆满地完成了护航任务。

 

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下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是(2分) (    )

A.中央政府将致力于“让人民生活得更幸福,更有尊严;让社会更加公正,更加和谐”。

B.科学家研究发现,忧郁、愤怒、悲伤……等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。

C.“新华澳报”报道,中央政府将向澳门赠送名为“奇妙"和“蜀祥”的两只大熊猫。

D.读不读书?读什么书?怎么读书?都直接关系到青少年的情感、精神能否健康发展。

 

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下列划线字注音全都正确的一项是(2分)(  )

A.跄(niàng)地(mù)心神怡(kuàng)然入梦(hān)

B.跷(qī)切(yīn)来踱去(duó)罚(chéng)

C.屑(suǒ)洗(shuā)躇(chóu)跚(mǎn)

D.祷(qǐ)咽(gěn)气(fēn)礴(pánɡ)

 

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一个男孩蹲在那里,专注地注视着一颗露出地面的种子,种子已经开始发芽。“爸爸,芽苞是种子的伤疤吗?”孩子问站在旁边的父亲。 父亲认真地想了想,说:“孩子,种子在发芽时,确实会留下伤口,但那伤口处开出的是希望,是生命之花。孩子,你看这芽苞,是不是更像一朵美丽的花呢?”

请以“伤口处开出的是花”为题写一篇不少于600字的文章。

要求:①角度自选。②立意自定。③除诗歌外,文体自选。

 

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阅读《温暖的橘子》,完成小题。

温暖的橘子   包光潜

  那是十年前的秋天,我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远,精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后,豁然开朗,两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的橘子,在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛,以为是幻觉。在我的印象中,大片的橘林应该是在南方的。

  到了一个小站,火车尚未停稳,月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或自行车的小贩们便将橘子递到车窗下,许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的座位旁,站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴,睁大眼睛望着窗外,两条腿因踮足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子,她摇摇头表示拒绝。我说没关系,是叔叔送你的。但她还是一边摇头,一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年妇女终于开口了:“接着吧。”然后朝我说:“谢谢!”小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她低着头,悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣,其中有瓣破碎了,橘子汁流到她的小手上,她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲,将手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说,你自己吃吧。小女孩儿摇摇头,硬是将一瓣橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑,露出苦涩的腼腆。

  车轮在钢轨接头处颠簸了一下,塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来,在地上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去,正当小女孩儿的手够得着橘子的时候,钢轨微微向下倾斜,橘子滚得越来越快,越来越远。小女孩儿紧追不舍,终于一手按住了那个橘,整个身体匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了满足的微笑,这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边,双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧,一边双手往外推挡,一边说,太脏,太脏,还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使劲地在衣服上蹭来蹭去,感觉已经蹭干净了,又将橘子递给我。我的眼里已经饱含泪水,一把将女孩儿揽到怀里,郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子……

  当我将这个故事讲给女儿的时候,女儿两眼噙满泪水,汪汪的目光直视着电脑桌上的两瓣橘子——这是女儿觉得味道不好,吃剩下扔过来的。

1.“我”给女儿讲述这个故事的目的是什么?(2分)

2.文中的小女孩是一个怎样的女孩子?请结合文章内容说一说。(4分)

3.结合具体词语,赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。(3分)

两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣,其中有瓣破碎了,橘子汁流到她的小手上,她迫不及待地吮吸着。

4.阅读文章最后一段,分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感?(3分)

5.读罢此文,小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实际,就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。(不超出50字)(5分)

 

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