Question

延徽，幽州人。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。

述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉^①！宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。   

倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”

契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。　（选自《资治通鉴·后梁记》）

【注释】①牧圉：到牧场中放牧。

1.下列句中的“以” 与“奈何辱以牧圉” 中的“以” 的意义和用法相同的一项是（2分）(      )

A．我以日始出时去人近	B．策之不以其道
C．则以一铁范置铁板上	D．不以千里称也

2.写出下列句子中划线词的意思。（4分）

①遣参军韩延徽求援于契丹             ②契丹主待之益厚                   

③德明问所之                         ④向者何往                              

3.翻译下列句子。（2分）

契丹主怒其不拜，使牧马于野。

4.韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些？（不少于两点）（2分）

Answer

1.（2分）C

2.（4分）①遣：派、派遣  ②益：更加  ③之：去、到   ④向：以前、过去

3.（2分）契丹主对延徽不行礼感到恼怒，让（他）在野外放马。（“怒”、“使”、省略、 倒装）

4.（2分）延徽贤能，契丹主知人善任，述律后的推荐（答出两点即可）

【解析】

1.C与例句的意义与用法相同“用”。

2.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

3.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

4.学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。