Question

阅读下面的的文言文，完成后面的题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，                  ，                   ，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——《马说》

【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

1.《马说》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《         》中的《           》。（4分）

2.把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）

3.解释下列句中划线的词。（6分）

（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           

（3）食马者        食：         （4）安可诬一世之人 安：          

（5）才美不外见    见：         （6）执策而临之     临：         

4.下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

5.用现形代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。

（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！

6.《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：                   

                             ；写千里马被埋没的根本原因的句子是：

                                 。（用原文回答）（2分）

7.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

Answer

1.唐  韩愈   《韩愈文选》   《杂说》

2.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间  

3.（1）鞭策（或：用鞭子打） （2）担心，担忧  （3）通“饲”，喂（养）

（4）怎么    （5）通“现”，表现。   （6）面对

4.B  

5.（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？   (2)鞭策它不按照正确的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。（3）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了。（后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”）

6.食不饱，力不足，才美不外见。           食马者不知其能千里而食也

7.要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。

【解析】

1.本题考查对文学常识的认知能力。在平时学习时注意积累即可。

2.本题考查背诵课文的能力。结合平时的背诵来填写即可。

3.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

4.本题考查运用文言虚词的能力。B项中“之”的意思都为“的”。

5.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

6.本题考查筛选文章内容的能力。根据文章的内容来筛选即可。

7.本题考查理解文章主题的能力。结合文章的内容以及写作背景来谈启示即可。