依次填入画线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
任何新的知识，取得的 途径只有一条，那便是学。 ， 。 ， ，结果是随学随忘，收不到成效。
①只学而不“习”，所学的知识是不牢固的
②但是学了，懂得了，并不等于掌握和拥有了这些知识
③要使这些知识成为自己的东西，就必须“习”
④有人不理解“习 ”的重要性，学得多，甚至什么东西都学，却不肯付出经常温习的时间
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A．①③②④ |
B．②③①④ |
C．④①③② |
D．③①④② |
根据拼音提示，在横线上准确地写出汉字。(4分)
其实我们都会碰上这样或那样的困难，它们会如同(jīnɡ)＿棘一样（hénɡ）＿亘在你和你的梦想之间。如果你真的不（xìnɡ）＿碰上了，除了跳过去之外，你还有别的选择——（chāi）＿了它。
把下列句子抄在下面方格里，注意书写工整。
理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。
作文（30分，书写分为4分）
人生道路上，总有一些人，一些事，甚或一句话，一则故事……在不经意间触动了你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵……
请以“点亮心灵的灯”为题，自选角度，写一篇记叙文，字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（乙）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释下列划线的字（4分）
媵人持汤沃灌（ ） 腰白玉之环（ ）
邴原少孤 （ ） 同舍生皆被绮绣（ ）
2.下列句子中划线词语意思相同的两项是（ ）（ ）（2分）
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A．烨然若神人师恻然曰 |
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B．足肤皲裂而不知过书舍而泣 |
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C．不知口体之奉不若人也一冬之间 |
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D．余则缊袍敝衣处其间一则羡其不孤 |
3.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
4.我们可以分别从甲文和乙文中学到什么？（4分）
诗歌鉴赏。（共4分）
舟过谢潭三首（之一）
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。
1.本诗第二句中的“转眼”与诗中 一字相呼应，写出了 。（2分）
2.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
