有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:
“你改悔罢!”
……其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。
到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。
1.简要概括上文所写的主要的两件事。(4分)
(1) (2)
2.怎样理解文中画线的句子?(3分)
3.文中划线的两个“他们”,第一个“他们”指 ,后一个“他们”指 。(4分)
4.文中“呜呼,无法可想”的感慨,表现了“我”怎样的思想认识?(3分)
5.“我的意见却变化了”指的是( )。(2分)
A.对日本同学产生反感 |
B.要决定回国 |
C.作为中国人的“我”在日本人面前感到羞辱 |
D.作者弃医从文 |
6.上述所写的事,对你有哪些启示?(3分)
名著阅读(3分)
“有一个人,他活着的时候,拥有财富、地位、名誉,最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站;生前被誉为俄国文学大师,死后的坟墓却是最不起眼的小土丘。他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。”
从上面的描写看出,这人就是世界文豪 。《名人传》中也展示了他的高尚人格和生命激情。《名人传》中另外两位痛苦和磨难造就的伟人是 、 。
现在有一个上联,请根据所给的词语组成下联。(2分)
上联:楠溪江水清鱼儿肥
下联: (茶叶 峰奇 四明山 香)
古诗文填空(10分)
1.人生自古谁无死, 。(文天祥《过零丁洋》)
2. ,天涯若比邻。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
3.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:
, 。
4.《水调歌头》中写出普天下离人心愿的句子是: , 。
5.借别人的话高度概括五柳先生自己人格的句子是: , 。
6.写出两句有关描写“春天”的古诗: , 。
下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是(2分)
A.她认真地看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题? |
B.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 |
C.每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛的部位。 |
D.“真不是和你说着玩儿。”赵文广一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。 |
下列句子中,没有语病的一项是(2分)
A.良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。 |
B.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 |
C.通过这次灾后重建,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 |
D.生活有多广阔,语文就有多广阔,不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。 |