王安石待客（10分）
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼⑥两枚，次供猪脔⑦数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸⑧，惟啖⑨胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。
（选自宋·曾敏行《独醒杂志·卷二》）
【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③盛馔(zhuàn):准备丰盛的饭菜。④果蔬：泛指果品菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥胡饼：烧饼。⑦脔(luán)：切成小块的肉。⑧箸：筷子。⑨啖：吃。
1.解释下列句中划线的词(4分)
（1）因谒公（ ） （2）觉饥甚而不敢去（ ）
（3）其人已心怪之（ ） （4）果蔬皆不具（ ）
2.下列各句“之”的用法判断正确的一项是（ ）（2分）
①子妇之亲萧氏子至京师 ②又久之 ③公约之饭 ④其人心怪之
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A．①②相同，③④不同 |
B．①②不同，③④相同 |
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C．①②不同，③④也不同 |
D．①③相同，②④不同 |
3.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
公取自食之，其人愧甚而退。
4.王安石具有什么品质？根据文意，用自己的话简要回答。（2分）
马说（10分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释下列句中划线的词(4分)
（1）是马也（ ） （2）才美不外见（ ）
（3）执策而临之（ ） （4）策之不以其道（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
其真无马邪?其真不知马也。
3.用“∕”线给下面句子划分朗读停顿。 (2分)
食马者不知其能千里而食也
4.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
综合实践活动（9分）
4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点。在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
1.为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言（包括作者和名言）。(3分)
2.“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 (3分)
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。(节选自茅盾《论“入迷”》)
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。
3.4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。 (3分)
名著阅读。（4分）
《格列佛游记》讲述了英国的船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国及马国（慧骃国）等地的经历。
1.请根据下面提供的信息分别写出《格列佛游记》中与之对应的国家名称。（2分）
①我看到了它的头和一只爪子，估计这只猫有三头公牛那么大。 ______________
②它们有理性，公正而诚实，友谊和仁慈是其美德。 __________________
2.读以下情节，概括寓意。（2分）
七十多个月来，国内两个政党一直相互争斗。一个党叫特雷姆克森，另一个党叫斯莱
姆克森。区别就在于，一个党的鞋跟高，一个党的鞋跟低。事实上，据说高跟党更合古法，
而国王却决意一切政府管理部门只启用低跟党人。你不可能不觉察，国王的鞋跟就特别来
得低，至少比朝廷中的其他官员低一都尔（约合十四分之一英寸 ）。
情节的寓意是
古诗文填空。（7分）
1.海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
2. ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
3.野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
4.“时有落花至，远随流水香”这两句诗表现了落花积极进取的精神，但龚自珍《己亥杂诗》中的“ ， 。”在境界上更胜一筹。
5.古代送别诗中，有许多写友情的名句，请你写出连续的两句： ， 。
下面这段文字中画线的两处有语病，请加以修改。（4分）
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成。④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
⑴第 ① 处，修改意见：
⑵第 ④ 处，修改意见：
