读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上zhuó( )壮成长起来；我懂得了鸟儿如何让筑巢，如何繁yǎn ( )，如何随着季节的变化而迁xǐ( )；也懂得了狮子等各种各样的动物如何觅食，如何qī( )息。
作文（40分）
生活中并不缺乏快乐，快乐的形式多种多样，有学习的快乐，有审美的快乐，有帮助他人的快乐，有得到他人帮助的快乐，有从企盼中得到满足的快乐，有从奋斗中获得成功的快乐……
请你以“我的快乐”为题，写一篇600字左右的记叙文。
文言文阅读。（8分）
王冕
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛，来责蹊田。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子。学，遂为通儒。
1.解释文中这些词（2分）
窃： 已而： 执策： 若：
2.翻译 （4分）
（1）听已，辄默记。
（2）安阳韩性闻而异之。
3.本文记叙了王冕苦学的哪两件事？从中你受到哪些启发？（2分）
文言文阅读。（12分）
伤仲永
金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.找出文段中的一个通假字，并注音释义。（2分）
（ ）通（ ） 注音：（ ） 释义：（ ）
2.解释词语（2分）
①传一乡秀才观之 ＿＿＿＿＿＿ ②指物作诗立就 ＿＿＿＿＿＿
③其文理皆有可观者 ＿＿＿＿＿＿ ④或以钱币乞之 ＿＿＿＿＿
3.翻译下列句子（4分）
①其诗以养父母、收族为意。
②邑人奇之，稍稍宾客其父。
4.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？（2分）
5.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（2分）
门的悬念（8分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。”
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
1.校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。（2分）
2.文中说，"它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。这“易碎的梦”具体指什么？（2分）
3.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（2分）
4.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。（2分）
教导主任的观点
校长的观点
社戏（12分）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.“但我却还以为船慢”的原因是 （2分）
2.上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，请分别举一例。（4分）
①视觉：
②听觉：
③嗅觉：
④触觉：
3.划线句中用“似乎”“也许”“料想”的作用是：（2分）
4.概括上文大意： （2分）
5.你的童年也一定有过不少的趣事，请用简洁的文字叙述其中的一件。（2分）
